江苏省东台市唐洋镇中学九年级历史上册《第19课俄国农奴制改革与日本明治维新》教案 新人教版.docVIP

《第19课俄国农奴制改革与日本明治维新》教案 教学内容 第19课 俄国、日本的历史转折 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 感 知 俄国1861年改革和日本明治维新促使两国社会所发生的巨大变化 概 述 这两场改革过程中所采取的措施 提取信息探究讨论 沙皇为什么要进行1861年改革？为什么说这场改革加快了俄国资本主义发展的步伐？ 日本幕府统治危机出现的原因有哪些？明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？ 分层解疑比较辨析 日本明治维新与中国戊戌变法都是挽救社会危机的改革，为什么结果不一样？（从时代背景、领导者、参加者、改革措施等方面进行比较） 唯物史观 俄国和日本在欧美一些国家建立并巩固了资产阶级政权的大背景下， 过统治者自上而下的改革，部分地实现了资产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展的步伐，完成了重大的历史转折 人文素养 俄国的农奴在获得解放时，已经被剥夺得一干二净；日本明治维新后，疯狂对外侵略——这些都是俄、日改革的消极作用，我们深切地同情受害者。但是，从整个世界历史发展的大局来看，俄、日当年的改革都顺应了时代潮流，积极作用占主要地位 教 学 重 难 点 教学重点? 俄国1861年改革及其历史意义 教学难点 日本明治维新及其历史意义 教 学 资 源 课本 地图册和填充图册 课件 预 习 设 计 －、完成学程导航下请你思考部分 二、完成填充图册 三、认真阅读书本有关内容 学程预设 导学策略 调整与反思 温故知新 ? 从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？（英国、美国、法国） 教师指出：这三国完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力革命的手段。当资产阶级的政权建立并巩固之后，由于它们在政治上比封建制度先进，在科技上发明成果累累，在经济上迅速富裕起来，人们生活水平提高很快……体现出全方位的优越性，形成了资本主义时代潮流，世界各国必然要被卷入进来。今天要了解的俄、日两国的历史转折，就是在这种背景下发生的。请大家打开课本117页，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。 俄国废除农奴制 沙皇为什么要进行1861年改革？（分层探究） 19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？（速度缓慢，水平落后） 农奴制怎样阻碍资本主义的发展？（农奴没有人身自由——生产效率极低 ；农奴生活水平低下——市场难以扩大；农奴时常发动起义——社会动荡不安） 为什么说1861年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？（分层探究） 沙皇亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这个改革方案有哪些主要规定？（农奴在法律上是“自由人”；再也不许地主买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。） 改革方案的主要规定怎样促进资本主义发展？（农奴获得人身自由——提供资本主义劳动力；收取份地赎金——增加资本主义发展的资金） 事件性质：它是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。 历史作用：有利于资本主义发展，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折。 日本明治维新 日本幕府统治出现危机的原因有哪些？结局怎样？（用课件再现历史情景，分层启发剖析） 19世纪中期的日本封建社会等级如何划分？（天皇→士[将军-大名-武士]→民[农、工、商]） 当时日本幕府有如下禁令：“除特许船外，严禁其他船只驶往外国。除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。”这表明幕府统治的特点是什么？（天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中；幕府实施闭关锁国政策，日本处于封建落后状态之中。） 列强怎样打开日本国门？（美国“黑船事件”→签订不平等条约→其他资本主义国家接踵而至） 封建统治阶级内部怎样分化？（一部分中下级武士成为改革派，并且以武力推翻了幕府统治。） 明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？（分层启发剖析） 政治——废藩（大名的世袭领地）置县（由中央任命官员管理的行政区域），加强中央集权； 经济——允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业； 社会生活——提倡“文明开化”，努力发展教育； 军事——实行征兵制，建立近代化 学程预设 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 沙皇为什么要进行1861年改革？ 为什么说1861年改革加快了俄国资本主义发展的步伐？ 日本幕府统治危机出现的原因有哪些？结局怎样？ 明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？ 日本明治维新与中国戊戌变法都是挽救社会危机的改革，为什么结果不一样？（从时代背景、领导者、参加者、改革措施等方面进行比较） 探究活动： 根据课本118页“动脑筋”：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后