四年级英语上册 unit 4 lesson 8二教案 闽教版.docVIP

Unit 4 Time Lesson8 教学目标： 1.掌握有关学生日常活动的单词和词组。 2.?复习时间表达法,What’s the time? I t’s … 3.学习新句型When do you get up? I get up at 8 o’clock. 4.加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。 教学重点： 1. 学习表示日常活动的词组。 2. 学习新句型When do you …?并能做出相应的回答。 教学难点： 新句型When do you get up?及其答语I get up at six thirty.的理解和运用。 教学准备： 多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。 教学过程： 一、Warming Up.（热身活动） 1.师生互相问好，跟读小诗做动作。 T: Now, follow me . Let’s say a rhyme .“Tick, tock…”. Please do the actions. 2.值日生报告。 3复习时间表达法。 二、Presentation（课文呈现） 1. 教学时间表达法。 1) 教师展示各种不同的水果钟面，询问学生What’s the time?要求学生看钟面回答问题。引出课题Unit 4 Time Lesson 8。 T: Now look at these clocks. What’s the time?教师一一展示各种水果钟面。引出课题。 T: Yes, today we continue to learn sth about time.教师板书Unit 4 Time Lesson 8 学生跟读。 2) 听钟声来猜时间。 T: Now ,listen and tell me the time. Please listen carefully.听钟声后教师提问“What’s the time?”当钟声敲响七下时，师作出伸懒腰动作并说： T: It’s time to get up. I get up at seven o’clock.跟读at seven o’clock.钟声再次敲响以相同方法引出at six o’clock, at five o’clock.等。 3）学习at…的时间表达法。 T: This is my timetable. I get up at six thirty.贴词条at six thirty。 T: I go to school … Ss: at seven fifteen.贴词条at seven fifteen。用相同方法说出作息表上的其他时间，复习巩固at…的时间表达法。各小组跟读。 2. 教学动词词组。 师做出起床的动作，并说I get up at six thirty.出示起床图片。 操练词组“up, up, get up.” （小组有节奏读，大小声读，小组开火车）。 3. 用相同的方法学习短语go to school, go home和go to bed。 4. 巩固操练词组。 1) 看图猜动词短语（小组竞赛）。师把作息图片用白纸遮住部分，慢慢展示看哪组同学猜得快。 T: Look at these pictures. What do they do ? 2) 看手势说短语。 T: up, up, up…当师拍手时学生快速反应抢答“get up.”用相同方法复习其他几个短语。 3) 快速反应说短语。师展示动词短语词条，学生迅速读出。 5. 教学句子When do you…?及其答句 I… at … 。 1) 教学I get up at six thirty.（小组跟读，看图说话），师把get up的图片贴到黑板，并解释句子中文意思。教师引出问句“When do you get up?”请学生根据自己实际情况回答。 T: 谁发现Miss Yang刚才是怎么问的？课件出示问句When do you get up?（全班跟读，开火车读，Passing Game）用相同的方法教学课文。 三、Consolidation. ( 巩固操练 ) 1. 小老师问问题，其他同学看图回答。(小组抢答) T: Look at these pictures. Who likes to be a teacher? Come here, please. Ask the question. When do you get up? 2. 听声音问问题，根据课件播放不同的声音（公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、公交车声），要求学生用When do you…?句型来提问，所设计的问题是开放的。每道问题设定不同的分值。 T:让我们来听听这是什么声音，听到这些声音你能问什么样的问题呢？发挥你们的想象，看谁能够得分。 3. 听课文录音。 T: