五年级美术上册 动态之美三教案 北京版.docVIP

动态之美（三） 造型表现 教学目标： 知识技能：了解雕塑的造型特点，学习用泥塑方法表现生动的人物动态。 能力目标：培养学生观察能力、分析能力、创新思维能力及造型能力。 情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。 教学重点：了解雕塑的造型特点，学习用泥塑方法表现生动的人物动态。 教学难点：人物各部位的衔接及如何生动的表现。 作业要求：用泥塑的方法创作各种人物动态，也可以和同学合作创作一组有故事情节的作品。 教学准备:学生：泥、泥工工具、雕塑艺术品、报纸。 教师：泥、泥工工具、报纸、雕塑艺术品、课件。 教学过程： 教师活动 学生活动 意图 二、 组织教学： 稳定纪律 进教室。 稳定纪律 三、 新授： ⒈引入：你知道这是什么形式的艺术品吗？（课件） 这是公元前5世纪古希腊米隆用大理石制作的雕塑作品《掷铁饼者》。 ⒉你能观察你的实物资料或看图，对比说一说雕塑这种艺术形式与绘画有什么不同？ ——雕塑 学生感受人物动态之美。 ⑴学生回答得出： 雕塑是立体艺术，它不但表现出正面，也要表现出侧面和背面。 ⑵雕塑的种类很多，我们今天欣赏的这种从各个角度都能欣赏的雕塑叫做圆雕，还有浮雕、透雕等。 感受人物动态之美。 了解雕塑的基本知识。 教师活动 学生活动 意图 今天我们就用泥雕这种形式来表现动态的美感。 ——出示课题《动态之美3》 ⒊认识、探究泥塑的工具： ⑴我们来认识泥塑的使用工具吧？ ⑵你能从身边找到泥塑用的替代工具吗？ ⒋想知道制作泥塑的基本步骤吗？ 人物各部位是如何衔接的？ ⒌怎样才能表现出生动的人物动态？ 教师指导如何抓住动态特征进行夸张表现。 ⒍你喜欢下面的泥塑作品吗？说一说它们的动态有什么特征？ 尖刀、齿刀、圆刀、平刀 学生观察。 学生演示。 学生观察、分析： ⑴说书俑 （汉代） 高55厘米，体态矮胖，蹲坐一墩上，整个身躯和头部微向左侧，收颈耸肩，头上扎巾。上身赤裸，右手据鼓捶高举，左臂环抱一扁圆鼓，双臂戴有饰物。下着长裤，赤足，右腿平抬而脚心向外，左腿曲于圆榻上。额前有数道皱纹，眯缝双眼，嘴半张作嬉笑状。整体塑造略有夸张，却无繁琐雕琢，重在传神，质朴自然，具有 认识、探究泥塑的工具。培养学生观察能力、分析能力。 学习泥塑的表现方法。 启发学生表现不同的动态。 感受泥塑中人物动态的美感。 了解雕塑的造型特点。培养学生观察能力、分析能力。 教师活动 学生活动 意图 ⒎欣赏作业：（美术书、课件） ⒏提作业要求：用泥塑的方法创作各种人物动态，也可以和同学合作创作一组有故事情节的作品。 四、学生作业，教师巡视。 五、小结： ⑴展示作业。 ⑵欣赏不同风格不同材质的雕塑艺术。 强烈的感染力，是汉代无名艺术家的杰作。 ⑵秦始皇陵铜车马御手俑 ⑶彩绘陶射俑 （西汉） ⑷《电话亭》、《归》…… 学生观察探究。 ⑴欣赏作业启发构思。 ⑵观察与思考： 如果是一组雕塑作品，人物之间有什么关系吗？——人物之间要有呼应 学生练习 ⑴作业评价。 ⑵欣赏不同风格不同材质的雕塑，认识雕塑作品的多样性。 开阔学生思维，启发创新，解决教学难点。 明确要求。 提高学生实践能力。 提高评价能力，提高审美。