六年级语文上册 17《少年闰土》教学设计 人教版.docVIP

少年闰土 【教学目标】 　　１、学会本课７个生字，认识３个生字，能正确书写指定词语。 　　２、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 　　３、理解含义深刻的词句，体会课文的思想感情。 　　４、用较快的速度阅读课文。 【教学重点、难点】 　　通过理解课文含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化；从闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 【教学时间】 　　２课时。 【教学过程】 第一课时 一、板书课题，简介作者 　 　 少年闰土 　 二、交流字词的学习 　　解词： 　　其间：其中。 　　素：向来。 　　便是：就是。 　　无端：无缘无故。 　　如许：如此。 　　希奇：稀奇。 三、指名读课文，理清课文的层次 四、有感情地朗读课文 第二课时 一、分析题目 　　闰土： 　　１、身份； 　　２、年龄；为什么叫“闰土”？ 二、朗读课文，师生分析 　　１、“我”与闰土的相识的原因： 　　　⑴　不同的社会地位：“我”──富家少爷；闰土──穷苦农民的儿子。 　　　⑵　闰土的外貌描写。 　　２、“我”为他的到来感到高兴，为什么？ 　　　⑴　年纪相仿。 　　　⑵　捕鸟、月下看瓜、捡贝壳、看跳鱼。 　　３、教师总结。 三、学习第三部分 　　“我”与闰土的关系很好，“我”的心情： 　　由盼到见。 　　“我”第一次见到闰土时，他的外貌描写。 四、文中两次写闰土的外貌，作用是什么 　　你有什么体会？ 五、课文闰土给“我”讲了几件事 　　总结闰土的性格特点。 　　（勇敢机智、聪明能干、知识丰富。） 　　“无穷无尽的事”指什么？ 　　“我”与闰土相比，有什么不同？ 六、总结全文 　　１、课文讲了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？ 　　２、总结学法： 　　　　快速阅读。 七、布置作业 　　有感情地朗读课文。