【成才之路】高中语文 第五课 玉堂春课后强化作业 新人教版选修《中国小说欣赏》.docVIP

【成才之路】高中语文 第五课 玉堂春课后强化作业 新人教版选修《中国小说欣赏》 一、课内双基 1．下列加点字注音全对的一项是(　　) A．济(jì)南　　　　　命运不济(jì) 同舟共济(jì) 杀富济(jì)贫 B．首帕(pà) 作揖(yī) 开门揖(yī)盗 半晌(xiǎng) C．饯(jiàn)行 客栈(jiàn) 掣(chè)脱 丝绦(tāo) D．掯(kèn)勒 起哄(hòng) 长吁(xū)短叹 钗钏(chuàn) 【答案】　D(A济南：jǐ，B晌：shǎng，C栈：zhàn) 2．下列各组词语中，没有错误字的一组是(　　) A．鏖战　枭雄　曲高合寡　居心叵测 B．缅怀　畸形　蓬荜生辉　待价而沽 C．矍铄　聒噪　沤心沥血　招然若揭 D．渎职　干炼　得陇望蜀　仗义输财 【答案】　B(A项“曲高合寡”→“曲高和寡”；C项“沤心沥血”→“呕心沥血”，“招然若揭”→“昭然若揭”；D项“干炼”→“干练”；“仗义输财”→“仗义疏财) 3．下列词语解释不正确的一项是(　　) A．年景(年成)　　　休负(辜负)奴言 垂念永(长久) B．向日(从前) 接风(宴请刚从远道来的人) 权(暂且)当老身不是 C．你忒(太)做绝了 沦落(流落) 图(贪图)财 D．押花(签字) 收讫(过) 见人(见面) 【答案】　D(讫：完结，见人：见证人) 4．下列句子中，有语病的一句是(　　) A．只能接受掌声和鲜花、一遇到反对意见就暴跳如雷的人，是不成熟的；真正成熟的人，会冷静睿智地对待各种不同的意见。 B．面对和平而不太平的价值多元化的世界，国与国的主要竞争方式从残酷的军事对抗转向经济、社会、文化综合能力的比拼。 C．在国外，围绕《魔戒》《哈利·波特》《纳尼亚传奇》《金刚》等小说进行的边缘产品开发，已经渗透到人们文化生活的多个层面。 D．千万考生所命运攸关的高考作文不再有意回避社会热点，引导考生关注他人，关注社会，关注自我与外部世界之间的联系。 【答案】　D(“所”与“攸”重复；“不再”所限制的范围不明) 5．填入文中横线处最恰当的一项是(　　) 茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。唯有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。______，______。唯其这样，______，______，______。 ①给高蹈以平实，给粗犷以明丽 ②给浮嚣以宁静，给躁急以清冽 ③世界才显精致 ④人生才见灵动 ⑤历史才有风韵 A．①②③④⑤　　　　　B．②①④③⑤ C．②①③⑤④ D．①②⑤④③ 【答案】　B(本题考查句子的连贯。对于句子衔接题，要遵循陈述主体一致原则、话题一致原则、逻辑原则，还要注意发现其隐含的信息和上下句的联系纽带。因为前文已经暗示出“人生、世界、历史”这一话题的顺序，所以后面横线句子顺序应为④③⑤，再用排除法可选出正确答案) 6．下面有关文学常识的表述，不正确的一项是(　　) A．冯梦龙是明末通俗文学家，他编印的“三言”有《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，是宋元“话本”和“拟话本”的总集。 B．话本原指“说话(说书)人”所用的底本，有些经过文人加工，就变成话本小说和演义小说，如《警世通言》《水浒传》等。 C．《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，同《金瓶梅》一样，也是文人独立写作的。 D．中国古典小说既与史传文学有密切的血缘关系，也从说唱文学的传流中汲取了丰富的营养。 【答案】　C(《杜十娘怒沉百宝箱》是话本小说) 7．下列对课文艺术手法的赏析，不正确的一项是(　　) A．“极摹人情世态之歧，备写悲欢离合之致”，注重在日常生活中显示出故事的传奇性。这是“三言二拍”的特点，本文也同样具备了这样的特点。 B．作者善于运用生活中偶然性的巧合来构成故事的冲突，回旋跌宕，波澜起伏；同时也善于设置悬念伏笔，常常一波未平，一波又起，环环相扣，引人入胜。 C．作者还继承了宋元话本的传统，注重故事情节的完整性，脉络清晰，情节连贯，头尾完整。 D．金哥送信和三姐送钱的情节，表现了苏三对王景隆的同情，刻画了她知恩图报的性格特点。 【答案】　D(反映了苏三对爱情的坚贞、智勇) 8．下面对课文艺术手法和语言特点的赏析，不正确的一项是(　　) A．小说运用典型化的手法，塑造出性格鲜明又充满艺术魅力的人物形象。既有较多的真切自然而又层次清晰的心理描写，也有具体丰富而又生动传神的细节刻画。 B．见王三拐走了金银器皿，“亡八就去取皮鞭”一个细节，其卑鄙无情跃然纸上，王姐“拿个首帕，将头扎了”，“忙下楼来，往外就走”，心中早有计策的玉姐将计就计，足见其智勇。 C．把生动活泼的口语与浅显易懂的文言结合在一起，表现出“文心”和“里耳”的谐合。 D．三言二拍标志