【三维设计】2013-2014学年高中语文 第四专题 第12课 森林与河流应用体验之旅 苏教版选修《现代散文选读》.docVIP

第四专题 第12课 应用体验之旅 (时间：40分钟　分值：46分) 一、基础积累(每小题3分，共15分) 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是(　　) A．白桦林(huā) 旷原(kuànɡ) 嬉游(xī)　静谧(mì) B．潺潺(chán) 僻静(pì) 飓风(jù) 汩汩(mì) C．树荫(yīn) 啃噬(sì) 璀璨(càn) 白皙(xī) D．枝柯(kē) 衍生(yǎn) 默契(qì) 湿漉漉(lù) 解析：A项，桦huà；B项，汩ǔ；C项，噬shì。 答案：D 2．下列词语中有错别字的一组是(　　) A．莽莽　　衍生　　幽深广寞 B．斑斓 嬉游 花团锦簇 C．静谧 深邃 晶莹剔透 D．默契 璀璨 万籁俱寂 解析：寞－漠。 答案：A 3．下列各句中加点的成语使用错误的一项是(　　) A．河床中间的卵石很大，有的高高隆起在水面上，使得潺潺的水流在这些障碍物面前变幻出各种不同的流速和音调，汇流成各种光怪陆离的湍急水域。 B．此地呈块状的大片的静谧从树上掉落。森林就像隐蔽在繁华都市地下的巨型军械仓库一样森严壁垒，万籁俱寂。 C．即使在它格外沉静的流速中，你也可以听见水流晶莹剔透的音程和音色，就像蔚为壮观的大乐队后面一小块三角铁，在它并未敲响之时，它也迫使周围的空气震荡出它敏锐触觉的音域。 D．额尔齐斯河像草原上躺着的牧民的孩子，向我们睁开了他少不更事而新鲜好奇的眼睛…… 解析：少不更事，指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。应为“不谙世事”。 答案：D 4．下列各句中，语意明确、没有语病的一句是(　　) A．在班级管理上，李镇西老师注重培养学生的公民意识，让他们自主管理班级事务，这个经验值得我们文教工作者、特别是中小学教师的重视。 B．海选时，她唱歌没有注意到气息的运用，发音的位置也不对。这次复赛，经过老师的指点和自己的练习，她的歌声变得格外亲切而动人多了。 C．虚拟现实技术用有力的证据再次表明，以计算机为核心的信息技术的应用和发展，将使人类掌握更多认识世界、改造世界的有力工具。 D．如今，如“阿Q”、“小D”一类的“字母词”已几乎遍布全世界所有的汉字文化圈内，它们不但进入了教科书，而且活跃在各类媒体上。 解析： A项中“值得……的重视”中“的”字赘余。B项中“歌声变得格外亲切而且动人多了”中“格外”和“多了”语义重复。D项“进入教科书”与“活跃在各类媒体上”应互换位置，否则递进的层次不当。 答案：C 5. 填入下面横线上的一句话，与上下文衔接最恰当的一项是(　　) 已是夜深人静，月亮也爬上了中天__________，______________，______________。风来了，树木和山影在湖水中摇曳着，显得神秘而又朦胧。 (1)在深蓝色的夜空上高高悬挂着 (2)高高的悬挂在深蓝色的夜空上 (3)向大地散射银色的光华 (4)银色的光华散射在大地上 (5)湖水里倒映着两岸的树木和山影 (6)湖两岸的树木和山影倒映在湖水里 A．(2)(4)(5)　　　　　　　B．(1)(3)(6) C．(2)(3)(6) D．(1)(4)(5) 解析：显然前两句看主语，“月亮也爬上了中天”，所以主语是月亮，然后“在深蓝色的夜空上高高悬挂着”“向大地散射银色的光华”两句的主语也是月亮。下一句，“树木和山影在湖水中摇曳着”主语是树木和山影，所以选(6)。 答案：B 二、阅读鉴赏(20分) 阅读下面文章，完成6～9题。 流浪的河流 吴梦川 (1)河流在大地上流浪，人从河流那儿学会了流浪；河流最终在大海里永生，人却在死亡后寂灭。 (2)8年前，当我由蜀地入秦塞，落户古城流中[注]时，曾固执地把自己称为异乡人。我在一个叫芦家沟的地方，和一条唤做冷水的河流度过了两年相依相亲的幸福时光。 (3)冷水河很瘦，瘦得只有细细一脉，不堪一握。河上没有浪花和漩涡，没有惊涛拍岸，没有虹桥卧波，也无扁舟自横，它那么安详，从不弄出一点声响来；它更像一道无名的野水，有点荒凉，但却是清澈的、快乐的、自由的、并由此显出清秀和灵气来。 (4)每当黄昏来临时。我便独自一人越过校园的红砖墙，绕过一块块碧绿的菜畦，走向冷水河：红艳欲滴的夕阳正缓缓坠下，鸳鸯翩翩飞过平野田畴，薄薄的雾霭浮起来，罩住烟树远村，然后是淡淡的一弯弦月升起来，在湛蓝的苍穹撒下清凉的光辉…… (5)这异乡的美景使我着迷，也在我的心上扯出了淡淡的乡愁。我想起了青绿的巴山蜀水，想起了嘉陵江汹涌澎湃的涛声。我在沙滩上久久地徘徊，这条异乡的河便用凄清的沉默包容了一个异乡人的孤独和忧伤。 (6)我不知道冷水河的源头在哪里，我只听说它发源于溶洞，是地下水，冷冰冰，所以叫做冷水河；我也不知道它流向何方，我只是凭着主观臆想，认定它先经芦家沟流入汉江，然后汇入长江。最后经东海融入太