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第三单元 单元检测
建 议 用 时 实 际 用 时 设 定 分 值 实 际 得 分 分 钟 1 5 0 分
1.下列词语中加点的字,每对的读音全都不相同的一项是( )
A.参禅/封禅 海量/量体裁衣 自怨自艾/方兴未艾
B.熨斗/熨帖 诘问/诘屈聱牙 薄利多销/日薄西山
C.款识/识记 勒紧/悬崖勒马 拾级而上/拾人牙慧
D.刊载/下载 露脸/抛头露面 鬼使神差/差强人意
2.下列各组词语中,书写没有错别字的一组是( )
A.烦燥 缜密 箴言 兴高采烈
B.无赖 无耐 弥补 嬉皮笑脸
C.叱咤 暮霭 脉博 荒诞无稽
D.慎重 侍奉 老妪 浪荡乾坤
3.填入下列横线处的词语正确的一项是( )
(1)三十年的 你还是找到这儿来了。
(2)你这么只凭 是不能交涉事情的。
(3)这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是 我一点罪过。
A.工夫 意气 弥补 B.功夫 义气 弥补
C.功夫 意气 填补 D.工夫 义气 填补
4.下列句子中加点的熟语使用有误的一项是( )
A.剧作家要重视学习,批评家是指导创作的,更应当加强学习,要多懂一点东西。中国有句话:“满壶不响,半壶叮当。”半瓶子醋,却要乱指挥或瞎指挥,难免要出乱子。
B.很多信得过的产品,这些年来质量下滑,如再不引起足够重视,金字招牌非砸掉不可。
C.新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕,一时间,觥筹交错,笑语喧哗。
D.我俩原来各干各的,分道扬镳,但现在合伙了,他念他的经,我拜我的佛。
5.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.他们谩骂法院执法人员,殴打执行公务的干警,这实属是藐视法律尊严与权威的违法行为。
B.他是个单纯的人,从不设防。他能够在文学领域叱咤风云,却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱,最后为此付出了宝贵的生命为代价。
C.我无意间接触到父亲的手,这双长年累月劳作的手像石头一样粗糙,布满了沟壑般的口子。
D.近几年,易中天因做客中央电视台《百家讲坛》,在民间的影响如日中天,所以常被应邀到许多高校发表演讲,深受学生欢迎。
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文章,回答问题。
京剧进课堂
“京剧进课堂”消息传出,社会各界的争议一直不断。这场争议本身的意义,远大于“北京、上海、天津、广东等十省市共200所中小学试点京剧走进音乐课堂”本身,对探究包括京剧在内的民族传统艺术如何传承,对思考我们对待民族传统文化应秉承何种态度,无疑都具有标本意义。
围绕京剧进校园的争议,大致有两类。一是京剧究竟该不该进校园。一是只有京剧进校园品种是不是单一。有的家长闻听消息,首先担心的是“会不会增加孩子的课业负担”;有的学校则表示“我们的音乐老师根本不懂京剧,怎么教”;甚至有人说,孩子更喜欢流行音乐,哪怕学点交响乐也好,“让孩子学咿咿呀呀的京剧,这是把成人意志强加给孩子,恐怕适得其反”。这类争议犹如“第一反应”,像一面镜子折射出京剧在当代的尴尬境遇,也映照出一些人潜隐的心理焦虑。其实,京剧课只是纳入试点学校一至九年级原有音乐课程之中,没有增加学时,是考查而非考试科目;是让孩子们赏析,而非培养戏迷票友。我们大可不必担心会因此增加孩子们的课业负担,倒要自问,在我们心中,是不是把应试教育看得比素质教育更重要?我们情愿每个周末带着孩子奔波于参加钢琴班、小提琴班,以期用“特长”促进孩子升学的时候,有没有考虑过孩子们是否真的喜欢钢琴和小提琴?如果京剧能算“特长”,学校以没有教师懂京剧为由不开这门课,有几个家长能答应?
早在几年前,北京、上海、江苏、甘肃、黑龙江等地,就有中小学尝试了京剧进校园。北京黑芝麻胡同小学曾对120名上过京剧课的学生进行无记名调查,课后仍对京剧没兴趣的学生极少,大多数学生表示,他们可能不会去买票听戏,但很喜欢类似课程;还有30至40人表示,他们因这门课而喜欢上了京剧。其他一些自主尝试的学校,也是效果良好,不曾引发争议。武断指责让孩子们了解京剧是“成人本位”,说到底,是成人自己对这项民族文化瑰宝艺术缺乏了解,是对民族传统文化缺乏自信。
民族传统艺术是中华传统文化的瑰宝,凝结着中华民族的民族心理、民族性格、民族精神,积淀着中华文化的价值取向和理想追求,承载着中华文化的血脉和精华。我们应该持多元文化态度,吸收世界各国文明精华,但越是经济全球化,越是现代化,越要有效防止传统文化的“水土”流失,守望好我们的精神家园。
6.下列各项中对“京剧进课堂”意义的解说不正确的一项是( )
A.京剧是我国的国粹之一,“京剧进课堂”对传承京剧这种民族传统艺术有
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