2013届高考物理一轮复习知能演练 2.2 力的合成与分解 共点力的平衡 沪科版.docVIP

2013届高考物理一轮复习知能演练 2.2 力的合成与分解 共点力的平衡 沪科版 1. (2012·北京西城区抽样)F1、F2是力F的两个分力. 若F＝10 N, 则下列不可能是F的两个分力的是(　　) A. F1＝10 N, F2＝10 N　　　　 B. F1＝20 N, F2＝20 N C. F1＝2 N, F2＝6 N D. F1＝20 N, F2＝30 N 解析: 选C.合力F和两个分力F1、F2之间的关系为|F1－F2|≤F≤|F1＋F2|, 则应选C. 图2－2－15 2. (2012·吉林敦化调研)如图2－2－15所示, 用与竖直方向成θ角(θ45°)的倾斜轻绳a和水平轻绳b共同固定一个小球, 这时绳b的拉力大小为T1.则保持小球在原位置不动, 使绳b在原竖直平面内逆时针转过θ角后固定, 绳b的拉力大小变为T2, 再转过θ角固定, 绳b的拉力大小为T3, 则(　　) A. T1＝T3T2 B. T1T2T3 C. T1＝T3T2 D. T1T2T3 解析: 选A.对小球受力分析如图, 平移力Ta、Tb, 构成图示力三角形. 当Tb转过θ, 其方向与Ta垂直. 由图可知T1＝T3T2. 3. 图2－2－16 用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中, 如图2－2－16所示. 已知ac和bc与竖直方向的夹角分别为30°和60°, 则ac绳和bc绳中的拉力分别为(　　) A.mg, mg B.mg, mg C.mg, mg D.mg, mg 解析: 选A.选结点c为研究对象, 受力如图所示. 则水平方向有T1sin30°＝T2sin60°, 竖直方向有T1cos30°＋T2cos60°＝mg, 解得T1＝mg, T2＝mg, 故A选项正确. 4. 图2－2－17 如图2－2－17所示, 墙上有两个钉子a和b, 它们的连线与水平方向的夹角为45°, 两者的高度差为l.一条不可伸长的轻质细绳一端固定于a点, 另一端跨过光滑钉子b悬挂一质量为m1的重物. 在绳上距a端l/2的c点有一固定绳圈. 若绳圈上悬挂质量为m2的钩码, 平衡后绳的ac段正好水平, 则重物和钩码的质量比为(　　) A. B. 2 C. D. 解析: 选C.平衡后绳圈c受力如图所示, 图中T1＝m1g, T2＝m2g, 由图中几何关系及平衡条件可知: ＝＝, 即＝, C正确. 5. 如图2－2－18所示, 两个大人和一个小孩沿河岸拉一条船前进, 两个大人的拉力F1＝200 N, F2＝100 N, 方向如图所示, 要使船在河中间平行河岸行驶, 则小孩对船施加的最小力是多大？ 图2－2－18 解析: 将F1、F2正交分解如图所示, 因为Fy1＝F1sin30°＝100 N Fy2＝F2sin60°＝50 N ＝86.6 N 船在河中间平行河岸行驶, 须Fy＝0 当小孩用力与河岸垂直时用力最小, 所以Fy3＝Fy1－Fy2＝100 N－86.6 N＝13.4 N, 用力方向与Fy2同向. 答案: 13.4 N 一、选择题 1. 图2－2－19 生活中的物理知识无处不在. 如图2－2－19所示是我们衣服上的拉链的一部分, 在把拉链拉开的时候, 我们可以看到有一个类似三角形的东西在两链中间运动, 使很难直接分开的拉链很容易地被分开, 关于其中的物理原理, 以下说法正确的是(　　) A. 在拉开拉链的时候, 三角形的物体增大了分开两拉链的力 B. 在拉开拉链的时候, 三角形的物体只是为了将拉链分开, 并没有增大拉力 C. 在拉开拉链的时候, 三角形的物体增大了分开拉链的力, 但合上拉链时减小了合上的力 D. 以上说法都不正确 解析: 选A.在拉开拉链的时候, 三角形的物体在两链间和拉链一起运动, 手的拉力在三角形的物体上产生了两个分力, 如图所示, 分力大于手的拉力, 所以很难直接分开的拉链可以很容易地被三角形物体分开. 图2－2－20 2. (2012·天津南开中学高三期末测试)如图2－2－20所示, 小车上固定着三角硬杆, 杆的端点处固定着一个质量为m的小球. 当小车有水平向右的加速度且从零开始逐渐增大时, 杆对小球的作用力的变化(用F1至F4变化表示)可能是下图中的(OO′沿杆方向)(　　) 图2－2－20 解析: 选C. 此杆为固定杆, 杆对小球的作用力由物体所处的状态决定. 因加速度增大, 但方向不变, 则杆对球的作用力与重力的合力方向不变, 大小增大. 球的重力不变, 由右图知C图正确. 3. 图2－2－22 小明想推动家里的衣橱, 但使出了很大的力气也推不动, 他便想了个妙招, 如图2－2－22所示, 用A、B两块木板, 搭成一个底角较小的人字形架, 然后往中央一站, 衣橱居然被推动了！则下列说法中正确的是(　　) A. 这是不