2014届高考政治大一轮复习 第34课 把握思维的奥妙 新人教版.docVIP

第三十四课　把握思维的奥妙 [考点展示]1.物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式。2.意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现。3.客观规律与主观能动性：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发、实事求是。 核心考点一　物质和意识的辩证关系 1．物质决定意识 (1)从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，意识是人脑的机能；从意识的内容看，意识是客观存在的主观映象。 (2)物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。 提醒　在意识问题上要明确以下几个“并不意味着”：①意识依赖于物质，并不意味着意识是对物质的被动反映；②意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识；③意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。 2．意识具有能动作用 (1)意识能动性的特点 (2)意识能动作用的表现 3．物质和意识的辩证关系 (1)原理：物质决定意识，意识是客观存在的反映；意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。 (2)方法论：物质决定意识要求我们一切从实际出发，使主观符合客观；意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 提醒4．意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性的区别和联系 意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性 区别 内涵 在实践活动中意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化 人在认识世界和改造世界过程中，具有的积极主动自觉的反映 又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动 表现 正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展 能动的反映和能动的反作用 “想”、“做”、“精神状态”联系 意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现 动态发布 命题特点2012安徽高考·9 2012山东高考·31(1) 2011天津高考·6 2011江苏高考·25 2011新课标全国卷·22 结合古诗词或者具体材料围绕意识的特点和能动作用等知识进行测试，命题形式主要是选择题，主观题测试往往综合考查物质和意识的辩证关系及其方法论。 命题点1　意识的本质和特点 典例1　(2011·天津高考)处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明(　　) A．意识是人脑的分泌物 B．人脑是意识产生的源泉 C．意识活动具有目的性和计划性 D．人脑是意识活动的物质器官 答案　D 解析　材料中所提的“这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失”，表明人脑是意识活动的物质器官，D说法符合题意。A中“分泌物”说法错误，否定了意识的能动作用；意识是客观存在的反映，客观存在是意识产生的源泉，B说法错误；C说法正确，但与题意不符。故选答案D。 命题点2　意识的能动性 典例2　(2012·安徽高考)“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。”图体现的哲学道理是(　　) A．意识具有目的计划性 B．意识具有直接现实性 C．意识具有主观能动性 D．意识具有科学预见性 答案　C 解析　落叶往往让人心伤，但是人的意识具有主观能动性，能够把它想象成美妙的“音符”，所以C项正确。A项与题意无关，排除；B项说法错误，实践具有直接现实性；D项说法错误，意识具有预见性，即意识活动具有主动创造性，但不一定是科学的。 命题点3　综合考查物质与意识的关系及方法论 典例3　(2012·山东高考)阅读材料，回答问题。 雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。 结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。 答案　物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，根据时代要求开展学雷锋活动；意识具有能动作用，要求我们树立正确的意识，创造性地开展学雷锋活动。 1．密歇根理工大学物理学家兰吉特帕蒂曾经说过，我看到你，结识你，与你交谈，并听到有人在走廊上行走，所有这些都是瞬间发生的，即使是最快的计算机，这对于它来说也是一个艰巨的任务。这是因为计算机处理信息是按顺序进行的，而大脑则是一个复杂的网。大脑中的电脉冲随着神经网络进行着多个复杂并发的操作，而计算机却无法做到这一点。这进一步佐证了(