2013高考生物 不失分攻略大全 第二讲 细胞的基本结构.docVIP

2013高考生物 不失分攻略大全 第二讲 细胞的基本结构.doc

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第 细胞的基本结构 1.(2012·重庆理综,1)下列细胞亚显微结构示意图,正确的是(  )。 2.(沈阳重点高中监测)下列叙述正确的是(  )。 心肌细胞比骨骼肌细胞含线粒体多 ②胃腺细胞分泌胃蛋白酶,合成它的场所是内质网上的核糖体 ③肝细胞不能合成胃蛋白酶,说明其细胞中没有核糖体 ④汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体 ⑤叶肉细胞含叶绿体,能进行光合作用,无线粒体 ⑥有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能 C.①②⑥ D.③⑤⑥ 3.(2012·浙江理综,1)人体肝细胞内CO分压和K+浓度高于细胞外,而O分压和Na+浓度低于细胞外,上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是(  )。 C.K++ (2012·泉州质检)内质网中的蛋白质运输到高尔基体后(  )。 受体K的作用是使蛋白A被转运回内质网 蛋白B通过载体蛋白的协助分泌到细胞外 高尔基体膜通过囊泡可转化为内质网膜和细胞膜的一部分 内质网和高尔基体分别形成的囊泡中的蛋白B空间结构不同 (2012·浙江绍兴一中)如图为关于细胞生物膜的概念图,下列相关叙述错误的是(  )。 图中a、b、c分别是指细胞膜、具膜的细胞器和核膜 图中m是指叶绿体的类囊体膜 图中p是指线粒体的内膜 图中的f和h分别是指内质网和高尔基体 (2012·北京卷,31)科学家为了研究蛋白A的功能,选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验,处理及结果见下表。 实验 组号 在等渗溶液中进行的处理 在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率(cm/s×10-4) Ⅰ 向卵母细胞注入微量水(对照) 27.9 Ⅱ 向卵母细胞注入蛋白A的mRNA 210.0 Ⅲ 将部分Ⅱ细胞放入含HgCl的等渗溶液中 80.7 将部分Ⅲ组细胞放入含试剂M的等渗溶液中 188.0 (1)将Ⅰ组卵母细胞放入低渗溶液后,水分子经自由扩散(渗透)穿过膜的________进入卵母细胞。 (2)将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定mRNA________的蛋白质进入细胞膜,使细胞在低渗溶液中体积________。 (3)与Ⅱ组细胞相比,Ⅲ组细胞对水的通透性________,说明HgCl对蛋白A的功能有________作用。比较Ⅲ、Ⅳ组的结果,表明试剂M能够使蛋白A的功能________。推测HgCl没有改变蛋白A的氨基酸序列,而是破坏了蛋白A的________。 (4)已知抗利尿激素通过与细胞膜上的________结合,可促进蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中,从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的________。 (5)综合上述结果,可以得出________的推论。 参考答案:  [细菌和蓝藻是原核生物,没有叶绿体和线粒体,A、B错误;中心体存在于低等植物和动物细胞中,水稻是高等植物细C错误,D正确。] C [本题主要考查有关细胞器的知识,属于考纲分析判断层次,难度中等。心肌细胞与骨骼肌细胞相比,心肌细胞消耗的能量比骨骼肌细胞多,所以心肌细胞中的线粒体数量比骨骼肌多;胃蛋白酶属于分泌蛋白,由位于内质网上的核糖体合成;肝细胞含有核糖体,不能合成胃蛋白酶的原因是基因选择性表达;唾液腺细胞能够分泌唾液淀粉酶,唾液淀粉酶的本质是蛋白质,所以其细胞中含有较多的核糖体和高尔基体,而汗腺细胞不能分泌蛋白质,核糖体和高尔基体的含量不多;叶肉 3.C [本题考查物质跨膜运输的方式。可通过肝细胞内外各物质的浓度的关系来迅速作出判断,K+逆浓度从细胞外进入到细胞内部,其跨膜运输的方式为主动运输。]  [由题图可知,蛋白A由内质网到高尔基体再被转运回内质网的过程中,始终需要受体K发挥作用;蛋白B通过囊泡的转移,以胞吐的方式分泌到细胞外,不需要载体蛋白的协助;在蛋白质转移过程中,高尔基体形成的囊泡可以转移给内质网和细胞膜,依靠膜融合成为内质网膜和细胞膜的一部分;B的空间结构是不同的。]  [m上可发生水的光解,故可推知m是类囊体膜,d是叶绿体,n是叶绿体外膜和内膜;p上可以合成ATP,可推知e是线粒体,q是线粒体的外膜;f→g→h→g→c代表生物膜之间的功能联系,是内质网→具膜小泡→高尔基体→具膜小泡→细胞膜的过程。] 解析 (1)考查生物膜的结构和自由扩散,自由2)考查翻译和水分进出细胞,mRNA是翻译的模板。根据实验Ⅱ可知,蛋白A可以提高水的通透速率,因此细胞在低渗溶液会吸水而膨胀。(3)考查实验分析能力,从实验结果可知:与Ⅱ组细胞相比,Ⅲ组细胞对水的通透性降低,说明HgCl对蛋白A的功能有抑制作用;与Ⅲ组细胞相比,Ⅳ组细胞对水的通透性升高,但是没有恢复到Ⅱ组的水平,说明试剂M能够使蛋白A的功能部分恢复,最终可以推测HgCl没有改变蛋白A的氨基酸序列,而是破坏了蛋白A的空间结构。4)考查水盐平衡调节,见答案。(5)考查实验分析能力,从实

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