安徽省铜都双语学校高二英语 模块五 unit1 Getting along with others练习6.docVIP

模块五 Unit 1 Grammar and usage 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 1. 认真阅读 Unit2,P8上的含有to的句子，了解句子的大致意思； 2. 在读的过程中，若遇到自己不明白的地方，请做上记号。 10′ （二）检测方式： 英汉互译 Subject Object complement object attribute predicative Adverbial 【展示课导学】 （一）学习主题： 通过本节课的学习，了解不定式的一些基本的句法作用。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：知识牵引 不定式的形式分为两种：带to的不定式和不带to的不定式。 Step2：领悟归纳 动词不定式的句法作用，不定式在句子中可以充当一下成分： 主语. 不定式做主语时，为了考虑句子的平衡，常常用it作形式主语，而把真正的主语不定式放到后面。 表语. 宾语：某些动词或动词短语后面直接跟不定式作宾语.如：hope,fail,happen,decide,agree, promise,ask,want,would like等. 宾语补足语：在多数能跟不定式作宾补的动词后面，用带to的不定式.如：ask,get,encourage, Teach, order,force,cause,等. 定语：不定式作定语时,不定式和它所修饰的词之间通常有下面两种关系：1）动宾关系2）主谓关系 状语：不定式作状语时常见的状语类型为：1）原因2）目的3）结果4）程度结果 Step3：联想运用 结合step2的归纳总结，完成随堂笔记中所给句子的翻译，并判断不定式在句中的成分。 组长主持（Host by the team leader） 对学： 1、搭档互相检查自研情况, 解决自研过程中的疑难，将仍不明白的地方标记，准备提交小组解决。 群学： 1、将本组成员在对学过程中遇到的问题解决掉。 2.根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，准备展示，可参考右边的展示方案，也可自行创新，但展示任务不变。 展示方案预设 Case 1:竞读提升 回归课本8页，仔细体会8页上的带蓝色字体的句子，选取其中几组句子进行全班竞读，可以个人读，组际读. 创造出全班背诵的气氛。 Case 2: 整合本组随堂笔记，中step3的答案，将其展示在黑板上。 注意：展示时结合自己的理解对句子进行解析。 Case 3: 在完成课本P9页的课文填空的基础上，展示课文的第一、二段。 注意：要有解析 Case 4: 在完成课本P9页的课文填空的基础上，展示课文的第三、四、五段。 注意：要有解析 Step3：Part A To get a doctors degree is his lifelong dream. To persuade him to give up smoking is very hard. It is a pity to lose such a good chance. His dream is to become an engineer. We have two problems to discuss at this meeting. Standing over there is the man to give us a lecture.