安徽省铜都双语学校高二英语 模块五 unit1 Getting along with others练习7.docVIP

模块五 Unit 1 Grammar and usage 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 1. 认真阅读 Unit1,P10的含有动名词的句子，了解句子的意思； 2. 在读的过程中，若遇到自己不明白的地方，请做上记号。 10′ （二）检测方式： 英汉互译 Preposition possessive pronouns compound noun 【展示课导学】 （一）学习主题： 通过本节课的学习，了解动名词在句法中的一些基本作用以及动名词的几种形式。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：知识牵引 动名词形式可以把它看作名词在句中的作用。 Step2：领悟归纳 动名词在句中的作用有： 主语. 动名词和不定式作主语时，一般没有区别，但有时强调抽象概念时用动名词，强调具体一次动作时有不定式. 表语 宾语.动名词作宾语可分为以下几种情况： 某些动词的宾语,即这些动词后跟动名词形式：avoid,risk,mind,miss,admit, image,keep,practise,suggest,等 B.介词后面，尤其是by/on/upon C.某些短语的后面：cant help, put off, insist on, look forward to, Feel like, be used to, come to等 D. 某些动词后面既可以跟动名词，又可以跟不定式作宾语，注意分清其意思-----见随谈笔记step4中的句子. Step3：拓展补充 动名词的几种形式否定式：在动名词的前面加not,标志牌用语则用no. 被动式：being done 表示动名词的逻辑主语是该动作的承受者. 完成式：having done 表示动名词的动作在谓语动词之前发生. 完成被动式: having been done 表示动名词的动作在谓语动词之前发生，且它的逻辑主语是该动作的承受者. Step 4: 回归应用 结合step2--3的归纳总结，完成随堂笔记中句子的翻译，并判断动名词在句中的成分。 组长主持（Host by the team leader） 对学： 1、搭档互相检查自研情况, 解决自研过程中的疑难，将仍不明白的地方标记，准备提交小组解决。 群学： 1、将本组成员在对学过程中遇到的问题解决掉。 2.根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，准备展示，可参考右边的展示方案，也可自行创新，但展示任务不变。 展示方案预设 Case 1:竞读提升 回归课本10页，仔细体会10页上的带蓝色字体的句子，选取其中几组句子进行全班竞读，可以个人读，组际读. 创造出全班背诵的气氛。 Case 2: 整合本组随堂笔记，中step4的答案，将其展示在黑板上。 注意：展示时结合自己的理解对句子进行解析。 Case 3: 在完成课本P11页的课文填空的基础上，展示课文的第一、二、三段。 注意：要有解析 Case 4: 在完成课本P9页的课文填空的基础上，展示课文的第四、五段。 注意：要有解析 Step 4： swimming is my favourite sport in summer. Walking is of much benefit to our health. His favourite sport is swimming. He dreamed of becoming an astronaut . The girl stayed out at night without asking for his teachers permission. 以下动词后面接动名词和