【三维设计】2014高考地理一轮复习 第二部分 第六单元 第一讲 城市发展与城市化教师配选作业含解析 鲁教版.docVIP

第二部分 第六单元 第一讲 城市发展与城市化 一、选择题(每小题5分，共60分　　读图，据此回答1～3题。 1.图中四条曲线代表发展中国家城市化水平、发达国家城市化水平、发展中国家城市人口和发达国家城市人口，它们对应的曲线分别是(　　A.①②③④　　　　　　　　B.④③②① C.②④③① D.②①③④ 2.从图中能得到的结论是(　　A.发达国家城市化速度在加快 B.发展中国家城市化速度始终高于发达国家 C.2010年世界城市人口比重不到一半 D.目前世界城市人口数量以发展中国家居多 3.有关图中曲线的说法正确的是(　　A.①曲线代表的国家应处于城市化发展的加速阶段 B.②曲线代表的国家大部分正处在城市化发展的成熟阶段 C.①曲线代表的国家城市化所出现的问题都已经随经济的发展自行消除 D.①②两曲线代表的国家城市化发展过程中，都会对环境产生不同程度的影响 下图反映了世界较发达区域、欠发达区域1950～2050年城市和农村人口发展(含预测情况。读下图完成4～5题。 4.2007年至2050年，世界人口预计将增加25亿，世界城市人口预计将增加31亿。两者之间的差额代表(　　A.人口自然增长率的提高 B.农村向城市迁移的人口 C.旧城区的改造 D.逆城市化的进行 5.据图可知(　　A.目前世界城市人口主要分布在城市化水平高的较发达区域 B.1950～2050年较发达区域平均城市化水平随着逆城市化的进行而下降 C.2020年世界城市人口在历史上首次超过农村人口 D.未来人口增长将主要集中在发展中国家的城镇 6. 1996～2006年，我国城镇人口数量年均增长4.46%，城镇建成区面积年均增长5.23%,2006年人均建设用地面积是发达国家的1.58倍，由此可推断该阶段我国( 　　A.城镇建成区城镇人口密度升高 B.城镇化水平已经超过发达国家 C.城镇土地集约利用水平高于发达国家 D.城镇人口增长速度滞后于城镇空间扩张速度 课题组从“四大维度”出发来设计城市与地区和谐发展指数，即“经济增长指数”“人文发展指数”“社会进步指数”和“生态文明指数”。读某城市“体检”图，回答7～8题。 7.图中城市“越来越胖”体现了城市在发展中存在的问题是(　　A.城市人口规模不断扩大 B.城市用地规模不断扩大 C.城市环境质量不断下降 D.城市片面追求经济增长，忽视人文、社会、生态建设 8.图中所示表明，和谐城市主要看(　　A.城市经济发展水平 B.城市人文、社会的发展情况 C.城市生态环境的建设 D.经济、社会、人文、生态的综合、平衡发展 读某大城市不同功能区气温统计图和该大城市某干道在市区与郊区间路段双向车速变化曲线图，完成9～10题。 9.住宅用地是城市中最为广泛的土地利用方式，其区位一般应选择在图中的(　　A.甲、乙两处 B.乙、丙两处 C.甲、丁两处 D.甲、丙两处 10.下列有关图中a、b两曲线的说法正确的是(　　A.a曲线反映了8时左右汽车流量较小，道路畅通 B.a曲线反映了由郊外住宅区向市中心工作区的车速变化 C.b曲线反映了18时左右汽车流量最大，道路畅通 D.a、b曲线反映了城市道路交通流量的大小 中国经济网北京2011年3月16日讯　中央已经提出，要加快我国的城镇化进程。下图为广东增城城市发展规划示意图，该市辖区内地形北部为山区，中部有丘陵分布，南部以平原为主。根据辖区内自然地理和经济发展情况划分为北、中、南三个发展区。读图回答11～12题。 11.北部规划为限制开发的生态旅游示范区，其主要原因是(　　) A.亚热带植被覆盖条件好 B.防止生态环境受到破坏 C.现有旅游区的开发趋于饱和 D.城市产业结构调整的需要 12.中部规划为都市生活区，主要考虑的因素是(　　A.利用原有基础设施，方便工作和生活 B.接近高等院校和科技产业区 C.提供更多的就业机会 D.亲近自然，远离工业污染 二、综合题(共40分 13.读下列材料，回答问题。(18分材料1：下图为某地不同时间段城区范围变化及对应的人口密度变化示意图。 材料2：下图为世界37个城市人均产值与人均轿车使用量图。 材料3：漫画《不堪重负》。 (1据材料1分析，甲、乙两城市区位选择主要因素是_______________________ 　　　　　　　　　。在该地城市发展的三个阶段中，城市内部地域功能分区最不明显的是阶段　　　　。(4分(2)材料3中漫画反映出城市化发展过程中出现的主要问题是　　　　　，该问题在香港不太严重的主要原因是　　　　　　　　　　　　　　。(4分(3)该地从阶段1到阶段3，城市发展表现出来的主要特点有哪些？(6分(4)除漫画所反映的问题外，城市化过程中还会带来哪些方面的城市环境问题？(4分14.城市化与生态环境的和谐是实现和谐社会的重要基础。