浅谈新长校区绿规划设计的特色与风格.docVIP

盐城师范学院2011年秋学期 《园林规划设计》考察试卷 浅谈新长校区绿化 规划设计的特色与风格 【摘 要】 社会对高素质人才的渴望促进大学的办学规模不断扩大，随之而来的高校校园建设也成为一个新的热点。绝大多数高校都在 原有校区的基础上进行了扩大、改建，高校的整体形象也发生了巨大的变化。高校校园绿化美化建设也成为高等学校环境建设的重要组成部分，高校校园绿化美化应体现现代化高校的特点和校园文化特色，建设具有不同风格和蕴含的文化内涵，校园绿化美化应从总体规划、绿化设计和校园特色建设及科学管理等方面入手，充分体现绿化美化的生态效益，形成充满生机和活力的现代化高等学校校园环境。 【关键词】校园绿化；景观；植物配置；设计 1、新长校区绿化规划结构 监狱基地的狭长形，如何使之形成一个整体格外重要。在规划中，利用原有水体形成校园核心，进而依托河流结合休闲绿带、植物园等扩展延伸，构建纵贯校园东南西北的开放化、园林化的生态核心，围绕绿色中心布置教学区、实验区、学生生活区、行政接待区、教师生活区与体育运动区。整个校园空间序列有序、变化丰富、开阔自然，由一曲线型环路将各功能区连在一起。 2、新长校区绿化规划设计目标 对基地环境中的水、绿及校园本身的人文精神的梳理和提炼，营造出“五境”即“品味高雅的文化环境，严谨开放的学术环境，催人奋进的学习环境，舒适宜人的生活环境，和谐统一的生态环境。 3、新长校区绿化规划设计指导思想 3.1 打造人文空间、满足功能要求 加强景观空间的多样化的使用功能，在以功能要求为基本原则的基础上，突出校园的人文特色，营造不同类型的人文景观。既满足不同分区功能的要求，又能体现特定环境的人文内涵和景观特色，协调自然景观和人文环境，满足广大师生员工对物质环境与精神环境的双重需求[1]。 3.2 突出植物造景、强化生态效能 设计以生态理论为指导，充分发挥植物的生态调节功能，注重植物景观和种类的多样性。设计采用乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音及美化环境的目的，为师生创造一个良好的生态学习环境。本案充分利用两条过境河流及规划中所提出的生物园和生态园的营造来提升校园整体的生态环境，在局部景观的营造过程中，十分注重景观的生态化处理，小水系、乔木、灌木及多样地形的营造都是这一指导思想的集中体现。 3.3 追求环境特色、体现以人为本 所有景观的设计均依据人的经验尺度和行为心理，以人性要求作为衡量景观设计合格与否的重要环节。同时力求结合最新设计思潮，创造具有前瞻性的符合师范学院环境氛围的特色景观。景观设计和设施设计的各个层面把人的需求作为一个主要因素来考虑。 (1)提供阴凉：结合地面铺装和坐凳，设计树阵。 (2)坐凳与台阶：在校园绿地及场地边缘、水际、树下设置大量的条石坐凳，让爱好休闲的当地人有足够的休憩机会。台阶和种植也是良好的坐凳。 (3)避免光滑的地面：所有铺装地面部分用火烧板或凿毛石料。 (4)普适性设计：广场的设计考虑到师生的使用方便。 3.4 融糅水绿人文、彰显师院新风 充分利用各项原有自然条件和人文资源，将新时代的教师风范融到每一处景观。特别是水、绿等自然风貌协调一致。根据不同分区的自然与人文环境特点，力求创造内容丰富、各有特色的校园局部景观空间。总体呈现“清新自然、开放疏朗、浑然天成”的风格特色，并达到“因透显大，因绿而美，因景见深，因文生情，因境弥新”。遵循本指导思想，在景观设计上充分体现师范学院特色，通过小空间，景观小品及设施等表现这一特色，寓情于景，寓德于教，达到教育启迪的作用。[2] 4、新长校区绿化景观设计结构 为达到景观设计目标，体现景观所营造的“五境”，规划力求结构体系清晰，平面布局合理，功能分区明确，充分体现自然、人文、开放的有机结合。规划采用“一核一轴，两带两环，三脉四时，四区十片，二十四景”的空间结构。 (1)一核：指的是两条河道的交汇处，处在景观主轴的中心，由聚贤文化广场和喷泉音乐广场构成，是整个校园的景观核心所在。设置了较为开阔的场地，提供聚会、观演等集体活动的场所。 (2)一轴：指的是从主入口通向音乐广场的景观大道和从西次入口通向图书馆的景观道所共同形成的横向景观主轴。此条景观主轴连接生态园、求知园、思园、学术之光广场、喷泉音乐广场、聚贤文化广场、求索广场、行园、“腾飞”主雕像等景观。 (3)两带：指的是两条河道形成的滨河风光带，沿胜利河形成“汲绿”和“沁芳”两个主