广东省化州市实验中学七年级语文下册《23.爱莲说》导学案无答案 语文版.docVIP

广东省化州市实验中学七年级语文下册《23.爱莲说》导学案 语文版 学习目标： 1、累积文言词汇。 2、了解“说”这种古代文体及其特点。 3、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。 4、学习莲“出淤泥而不染”的品格。 学习重点：1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。 2、翻译并背诵课文。 第一课时 一、荷花在你的印象中是什么样的呢，写出两句咏“莲”或“荷“的诗句。 二、预习?自学 （一）、题解：“说”是古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 “爱莲说”，可以简单地理解为 （三）、积累文言文的字词句 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内。 甚蕃( ) 淤( )泥 濯( )清涟( ) 不染( ) 亵( )玩 隐逸( ) 噫( ) 鲜( )有闻 2．解释下列加点词语 （1）晋陶渊明独爱菊（ ） 世人甚爱牡丹（ ） 可爱者甚蕃（ ） 出淤泥而不染（ ） 香远益清（ ） 同予者何人（ ） 不蔓不枝 （）不蔓不枝不蔓不枝 (1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （3）中通外直，不蔓不枝。 （4）香远益清，亭亭净植。 （5）可远观而不可亵玩焉。 （6）予谓菊 ，花之隐逸者也。 （7）菊之爱，陶后鲜有闻。 （8）莲之爱，同予者何人。 （9）牡丹之爱，宜乎众矣。 三、研读课文完成下列问题 1、作者从哪些方面描写莲花的？（或你说说莲花的可爱之处？）又赋予莲花哪些品格？ 描 写 角 度 语 句 赋 予 的 品 质 四、默读、翻译课文。 五、布置作业 完成课后思考与练习二。 第二课时 一、看看自己读懂多少，根据课文内容填空，。 1、周敦颐，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字 ， 家。 2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。 3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： 4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： 5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：