八年级语文上册 第23课《幽径悲剧第二课时》导学案 苏教版.docVIP

幽径悲剧（第二课时） 一、目标导航 学习目标： 1．能维护真、善、美学习本文描写能维护真、善、美读课文，1992年改革开放后的春天，古藤萝却毁于愚氓之手。这是什么原因？ 作者对这株古藤萝被毁感到可悲，仅仅是因为一棵树吗？有没有更深的原因？ （三）再读课文，理解下列句子的含义或作者的情感。 1．“你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不 会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。” 2．“在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生 死呢？” 3．“真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不 能成为伟人。” （四）品读文章的最后一小节，思考这小节在文中有何作用。 （五）总结全文。 1．本文描绘了 ，揭露了令人无比痛心的 的现实，抒发了 的决心。 2．本文的写作特点：（1） （2） 四、课堂练习 （一）同步训练1．第一段中与隐隐约约照应的句子??? 。 2．第一段写古藤的哭泣，其实写出的是什么？画线的句子采用了什么写法？写群树荷花人们的作用是什么？??3．第二段中三个决不会，四个偏偏，抒情委婉而淋漓尽致。说说抒发了作者怎样的感情？???4．说说我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。这句话的含义是什么?? 5．以上几段文字中运用了哪几种修辞手法？请举例说明。??6．对于一棵古藤的命运，作者却如此感慨，你认为有无必要，请联系实际谈谈你的看法。? 2．根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜 色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（ 处） 3．第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？