北京四中高中数学 平面向量的实际背景及基本概念提高知识讲解 新人教A版必修1.docVIP

平面向量的实际背景及基本概念 【学习目标】 1．了解向量的实际背景． 2．理解平面向量的含义，理解向量的几何表示的意义和方法． 3．掌握向量、零向量、单位向量、相等向量的概念，会表示向量． 4．理解两个向量共线的含义． 【要点梳理】 要点一：向量的概念 1．向量：既有大小又有方向的量叫做向量． 2．数量：只有大小，没有方向的量（如年龄、身高、长度、面积、体积和质量等），称为数量。 要点诠释： （1）本书所学向量是自由向量，即只有大小和方向，而无特定的位置，这样的向量可以作任意平移。 （2）看一个量是否为向量，就要看它是否具备了大小和方向两个要素。 （3）向量与数量的区别：数量与数量之间可以比较大小，而向量与向量之间不能比较大小。 要点二：向量的表示法 1．有向线段：具有方向的线段叫做有向线段，有向线段包含三个要素：起点、方向、长度。 2．向量的表示方法： (1)字母表示法：如等． (2)几何表示法：以A为始点，B为终点作有向线段（注意始点一定要写在终点的前面）。如果用一条有向线段表示向量，通常我们就说向量． 要点诠释： （1）用字母表示向量便于向量运算； （2）用有向线段来表示向量，显示了图形的直观性。应该注意的是有向线段是向量的表示，不是说向量就是有向线段。由于向量只含有大小和方向两个要素，用有向线段表示向量时，与它的始点的位置无关，即同向且等长的有向线段表示同一向量或相等的向量。 要点三：向量的有关概念 1．向量的模：向量的大小叫向量的模(就是用来表示向量的有向线段的长度)． 要点诠释： （1）向量的模。 （2）向量不能比较大小，但是实数，可以比较大小。 2．零向量：长度为零的向量叫零向量．记作，它的方向是任意的。 3．单位向量：长度等于1个单位的向量． 要点诠释： （1）在画单位向量时，长度1可以根据需要任意设定； （2）将一个向量除以它的模，得到的向量就是一个单位向量，并且它的方向与该向量相同。 4．相等向量：长度相等且方向相同的向量． 要点诠释： 在平面内，相等的向量有无数多个，它们的方向相同且长度相等。 要点四：向量的共线或平行 方向相同或相反的非零向量，叫共线向量(共线向量又称为平行向量)． 规定：与任一向量共线． 要点诠释： 1．零向量的方向是任意的，注意与0的含义与书写区别． 2．平行向量可以在同一直线上，要区别于两平行线的位置关系；共线向量可以相互平行，要区别于在同一直线上的线段的位置关系． 3．共线向量与相等向量的关系：相等向量一定是共线向量，但共线向量不一定是相等的向量。 【典型例题】 类型一：向量的基本概念 例1．判断下列各命题是否正确： (1)若，则； (2)若A、B、C、D是不共线的四点，若，则四边形为平行四边形； (3)若，则 (4) 单位向量都相等。 【思路点拨】 相等向量即为长度相等且方向相同的向量． 【解析】(1)不正确，两个向量的长度相等，但它们的方向不一定相同，因此由推不出． (2)正确，且．又A、B、C、D是不共线的四点，所以四边形是平行四边形． (3)正确，的长度相等且方向相同；又的长度相等且方向相同，的长度相等且方向相同．故． (4)不正确，对于D，需要强调的是，单位向量不仅仅指的是长度，还有方向，而向量相等不仅仅需要长度相等而且还要求方向相同．D错． 【总结升华】我们应该清醒的认识到，两个非零向量相等的充要条件应是长度相等且方向相同，向量相等是可传递的．复习向量时，要注意将向量与实数、向量与线段、向量运算与实数运算区别开来． 举一反三： 【高清课堂：平面向量的实际背景及基本概念402589例2】 【变式1】判断下列命题的正误： （1）零向量与非零向量平行； （2）长度相等方向相反的向量共线； （3）若向量与向量不共线，则与都是非零向量； （4）若两个向量相等，则它们的起点、方向、长度必须相等； （5）若两个向量的模相等，则这两个向量不是相等向量就是相反向量？ （6）若非零向量是共线向量，则A、B、C、D四点共线； （7）共线的向量一定相等； （8）相等的向量一定共线． 【答案】√√√××××√ 【变式2】下列说法中： ①两个有共同起点且相等的向量，其终点可能不同； ② 若非零向量与共线，则=； ④若=，则； ⑤向量与平行，则与的方向相同或相反． 其中正确的个数为（ ）． A．0 B．1 C．2 D．3 【答案】 B 【解析】 对于①，显然是错误的； 对于②，是错误的，两个非零向量共线，是说明这两个向量方向相同或相反，而两个向量相等是说这两个向量大小相等，方向相同，因而共线向量不一定是相等向量，但相等向量却一定是共线向量； 对于，是正确的，因为向量相等，即大小相等、方向相同；