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湖北省荆州市高一生物《光合作用的原理和应用》学案 一、预习目标 1.了解光合作用的探究历程 2.理解光合作用的过程和原理 3.了解光合作用原理的应用 二、预习内容 1.根据课本给出资料，完成下列空白 时间 人物 结论 1771年 普利斯特利 1779年 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气 1785年 梅耶 植物在光合作用时把光能转化为化学能储存起来了。 1864年 萨克斯 1880年 恩格尔曼 氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用场所。 1939年 光合作用中释放出来的氧全部来自于参加反应的水。 20世纪40年代 2.(请同学们仔细阅读教材P103“光合作用的过程”，并认真读“图5-15光合作用过程图解”完成下列填空。) 经过科学家们的不懈努力，人们对光合作用的认识日益深入。在整个光合作用的过程中，并不是全部过程都需要光。根据反应过程是否需要 ，可以将光合作用分为 和 两个阶段。 (请同学们思考：光反应的场所和外界条件？叶绿体中的色素在光反应中有何作用? ) 光反应 （1）场所：叶绿体的 上 （2）时间：短促、以微秒计 （3）条件：需 、色素、酶、水 水的光解： （4）物质变化 ATP的合成： （5）能量变化：将光能转化成活跃的 储存在ATP和[H]中，均用于 。 (请同学们思考：暗反应的场所和条件？暗反应过程中物质和能量是如何变化的？) 暗反应： （1）场所：叶绿体的 中 （2）时间：较缓慢 （3）条件：不需 和色素，需要 和CO2 能量变化：ATP和[H]中的活跃化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能。 影响光合作用的外界因素 化能合成作用的概念： 课内探究学案 一、学习目标 1.知道光合作用被发现的基本过程 简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所 尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 说出光合作用原理的应用。 简述化能合成作用。 普里斯特利“绿色植物——烛——小鼠”实验 　 恩吉尔曼“水绵 鲁宾和卡门同位素示踪实验 ——好氧性细菌”实验 发现问题 植物能否 绿叶在光合作用中产生什么物质 　 氧气来何种物质 更新空气 作出假设 植物可更新空气 绿叶在光合作用中产生淀粉 氧气是叶绿体产生的 　 实验验证 植物更新空气的实验 绿叶在光合作用中产生淀粉的实验 　 光合作用释放的氧来自水的实验 得出结论 　 　 氧气是叶绿体产生的 光合作用释放的氧来自于水 光合作用的过程 画出光合作用过程图解： 完成下表： 项　目 光反应 暗反应 场　所 条　件 需色素和光 需要多种酶 物质变化 2H2O→4[H]+O2↑ CO2的固定：C3的还原： 能量变化 光能→ ATP中活跃的化学能→ 实　质 光能变为化学能，并放出O2 同化CO2形成有机物 A. 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B. H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中 C. CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 D. 光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的 2、在下列有关光合作用的叙述中，正确的是 （ ） A．光反应不需要酶，暗反应需要多种酶 B．光反应储存能量，暗反应释放能量 C．光反应固定CO2，暗反应还原CO2 D．光反应消耗水，暗反应消耗ATP 3、在下列关于作用 A．光反应离不开色素的作用B．暗反应必须在黑暗的条件下进行 C．光反应为暗反应提供[H]、ATP和D．暗反应的产物是氧气和有机物 A. 光反应和暗反应互为提供物质和能量 B. 炎热的夏季中午，植物的“午休”现象是因为暗反应受阻，但光反应正常进行 C. 在其它条件适宜情况下，光照突然停止，暗反应中C3合成速率减低 D. 光反应和暗反应总是同时进行，紧密联系，缺一不可的整体 4、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的