新课程背景下的地理实验教学研究.pdfVIP

目录 摘要 Ⅰ Abstract Ⅳ 前言 Ⅴ 第一章 新课程背景下地理实验教学功能的再认识 1 第一节 当前我国地理实验教学现状 1 一、关于地理实验教学的研究文献考察 二、常熟地区的地理课堂实验调查情况 第二节 地理新课程倡导地理实验教学 3 一、 新课程标准对地理实验教学的要求 二、新教材中正式出现地理实验内容 第三节 地理实验功能的再认识 5 一、传统地理实验教学功能的狭隘性 二、地理实验功能的再认识 第二章 地理实验教学的新目标与新内容 10 第一节 地理实验教学新目标体系 10 一、制定地理实验教学目标的依据 二、地理实验教学的目标重新定位 三、地理实验教学的目标构成 第二节 地理实验内容选择的新视角 14 一、传统地理实验内容存在的主要弊端 二、新课程地理实验内容选择原则 三、实验内容取材途径 第三章 地理实验教学的实施 19 第一节 突出学生地理实验主体的地位 19 一、传统实验以教师演示为主 二、新课程倡导学生操作实验 第二节 开展学生地理实验设计 21 V 一、尽可能为学生提供地理实验设计的机会 二、提供地理实验设计的案例 三、对实验方案进行交流点拨 第三节 培养学生的科学素养 23 一、变量控制 二、实验数据记录、分析处理 第四节 开展实验的新组织形式小组合作 26 一、传统的地理实验忽视合作 二、开展合作实验的理论依据 三、合作实验的具体实施策略 第四章 地理实验教学体现新课程评价理念 30 第一节 地理实验教学评价新理念 30 一、课程评价理念的转变 二、地理实验评价的基本建议 第二节 地理实验教学评价标准和方法 31 一、学生评价法 二、教师评价法 第五章 实验教学过程中存在的制约因素及应对措施 36 第一节 地理教师实验教学素质培养的途径 36 一、地理教师教育理念的滞后和实验教学素质的缺乏 二、转变教师的教育观念，提高教师的地理实验教学素养 第二节 匮乏的地理实验硬件条件的解决措施 38 一、地理实验缺器材、缺场地 二、地理实验场所和实验器材的安排解决 第三节 地理实验教学时间的合理调控 41 一、地理实验教学时间相对匮乏 二、 地理实验教学时间的合理安排 附：主要参考文献 44 VI 摘要 本文以新一轮基础教育课程改革为背景，着重对地理实验教学的有关理论进 行探讨，并试图更多地从操作层面进行铺陈，对实验教学的实际经验作若干梳理。 旨在通过“地理实验教学”角度，