山东省滨州市无棣县埕口中学初中数学教学素材 错例再现 引以为鉴 新人教版.docVIP

错例再现 引以为鉴 有理数的乘法是继有理数的加减法之后的又一种运算，现将同学们容易犯下的错误归类例析如下，望能引以为鉴，从而提高解题的准确度． 确定积的符号时出错 例1.计算：（-2）（-3） 错解：原式=-（-）=-. 剖析：错解混淆了有理数的乘法法则和加法法则．在确定积的符号时，应根据“两数相乘，同号得正”． 正解：原式=-（-）=. 例2. 计算：. 错解： 原式=. 剖析：本题出现错误的原因是没有按照乘法的运算步骤去做，应先确定积的符号，再求各因数绝对值的积． 正解： 原式=. 得出结果时出错 例3.计算： 错解：原式= 剖析：出错原因是把带分数中的整数部分与分数部分看成是相乘的关系了，是受两个带分数相加的思维定势影响所致．通常，因数中有带分数时，先化成假分数再相乘． 正解：原式= 例4. 计算： -24 错解：原式=-24 剖析：错误原因是混淆了运算符号和性质符号． 正解：原式=-24 运用乘法分配律时出错 例5. 计算：（ 错解：原式= 剖析：在使用乘法分配律时，不要漏乘项．本题中应把小括号内的每一项都分别与18相乘． 正解：原式 注：电话：0839—5816092 手机批注：第二个不是主要错误，不是现在所关注的内容！