【成才之路】高中语文 第十八课 罗汉大爷课件 新人教版选修《中国小说欣赏》.pptVIP

望湘人　厌莺声到枕 宋·贺铸 厌莺声到枕，花气动帘，醉魂愁梦相伴。被惜余薰，带惊剩眼①。几许伤春春晚。泪竹②痕鲜，佩兰③香老，湘天浓暖。记小江风月佳时，屡约非烟④游伴。 须信鸾弦⑤易断，奈云和⑥再鼓，曲终人远。认罗袜无踪，旧处弄波清浅。青翰⑦棹舣，白艹频洲畔。尽目临皋飞观。不解寄、一字相思，幸有归来双燕。 【简介】　《望湘人》，词牌名。是贺铸自度曲，《全宋词》从《唐宋诸贤妙词选》辑出。双调，一百零六字，仄韵。 【注解】　①带惊剩眼：比喻人消瘦得很快。眼，腰带上的扣眼。剩眼，指腰带中空空的孔眼。《南史·沈约传》载沈约言已老病，有“百日数旬，草带常移孔”之一语。 ②泪竹：指斑竹。传说舜死于苍梧，其妃娥皇、女英思念不已，洒泪于竹，遂成斑竹，也称泪竹。 ③佩兰：屈原《离骚》有“秋兰以为佩”语。 ④非烟：为唐武公之妾，姓步。事见皇甫枚《飞烟传》。这里指像非烟样的情人。 ⑤鸾弦：后世称男子续娶为续弦。这里借指情事。 ⑥云和：古时琴瑟等乐器的代称。一说是乐曲之名。此处两说皆通。 ⑦青翰：船名，因船身有青色的鸟形刻饰故称。 【故事】　这首词，写一个青年男子失恋后的相思。由景到情，由情到景，情致委屈，一唱三叹。 厌烦婉啭的莺啼传到枕边，也太烦鲜花的香气飘进帘里，我沉醉的灵魂与忧愁的梦境相伴，迷迷糊糊睡着。鸳鸯被上还有你薰过的余香，我吃惊自己消瘦太快，腰带上已剩下了那么多孔眼。多次感伤春天易逝，春天确实已到了晚期。斑竹上湘妃的泪痕还那么新鲜，屈原佩带过的幽兰已经香消翠减。湘地天气湿润而又温暖，记得小江清风明月美好的时候，我多次邀约你这非烟似的美人作为游伴。那是多么难忘！ 应该相信鸾弦太容易断了，好事难终。怎奈琴瑟再弹，而乐曲已终，美人远去了，你的踪迹无处可寻。从前同游的地方，现在只有微风吹拂着江面，泛起清而浅的波纹。我登上亭楼极目眺望，江里只有描绘着青鸟的航船，停靠在白艹频洲岸边。你竟不知道寄给我一句相思的话语，幸好还有归来的双燕，可以聊慰我的相思。 (2010年高考江苏卷)(原文在第十七课) 13．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。(6分) 答： ________________________________________________________________________ 【解析】　分析人物形象要抓住直接或间接描写人物的文字。本文写领队的文字虽不多且较分散，但每一处都能体现出其性格特征，结合人物所处的险峻环境及其表现的从容、认真、豪迈等句子就能概括出来。 【答案】　(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。 【命题立意】　本题考查欣赏作品的形象，能力层级为D级。 14．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分) 答： ________________________________________________________________________ 【解析】　这是一个开放性的题目，要结合文中所写的人、景、物及其相互关系，写出自己对问题的理解，要言之成理。 【答案】　深刻意蕴： (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护； (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。 (4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。 情感取向： (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； (2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。 【命题立意】　本题考查探究作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力，能力层级为F级。 1．了解本文的写作背景及作家生平。 2．体会作者对文中罗汉大爷这一人物形象塑造。 3．在阅读中解决字词；把握文中人物性格变化的原因及表现。 4．通过对本文的学习，了解作品《红高粱》的内容及所反映当时日本铁蹄下人民的生活现实与反抗意识。 2．解释词语 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 确凿：非常确实。 愕然：形容吃惊。 碌碡：农具，用石头做成，圆柱形，用来轧谷物，平场地。也叫石磙。 恍惚：①神志不清，精神不集中；②(记得、听得、看得)不真切。 嘶哑：声音沙哑。 痉挛：肌肉紧张，不自然的收缩。 粗犷：①粗野、粗鲁；②粗豪、豪放。 树碑立传：原指把某人生平事迹刻在石碑上或写成传记加以颂扬，现在比喻通过某种途径树立人的威信，抬高个人声望(含贬义)