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教育硕士论文高三学生有效阅读策略训练的实验研究 中文摘要 本论文报告了一项有关英语有效阅读策略训练的实验研究结果。该项研究的目 的主要是调查学生阅读策略的使用情况，总结成功阅读者的一些有效策略，并以此 对学生进行训练。通过该实验来探究有效阅读策略是否可以训练， 有效阅读策略训 练是否可以提高学生阅读理解能力和英语总体水平，以及有效阅读策略训练是否可 以转变学生的阅读观念和阅读策略意识等问题。 实验整体抽取浙江温州苍南灵溪第二高级中学高三年级两个班的学生 （共112）为 研究对象，其中一个班为重点班，56 人，另一班为普通班，56 人。所有学生都接受四 个月的阅读策略训练；训练的方式是单项策略训练，综合阅读训练以及与高三的课文教 学相结合等形式。全部学生参加了实验的前测和后测，并在实验前测前和实验后测后填 写了有关阅读策略的问卷。所得数据用 SPSS 11.5 软件进行了整理和分析。另外，研 究者对十几个学生进行访谈，对3 个个案进行了讨论。 研究结果表明，有效阅读策略能够进行训练，而且有效阅读策略能提高学生的 阅读理解能力和英语总体水平，并能改变学生的阅读观念和阅读意识。同时实验结 果显示