论教师参与课堂变革.pdfVIP

摘要 课堂作为教育活动的重要场所，一直以来受到人们的关注。在当前课程改 革的背景下，课堂变革是衡量课程改革成败的一个明显标志，因此，作为课堂中 的主体之一，教师的作用就显得无比重要了，可以说，课堂变革成败最终决定于 教师的态度以及行为等各方面的支持。自然，研究教师参与课堂变革的有关问题 也就颇有意义。全文分为三个部分。 导论部分主要介绍了选题缘由、国内外研究现状分析、研究的目的和研究方 法、相关术语界定以及研究意义。 主体部分由三个章节组成。内容涉及教师参与课堂变革的现状，笔者将之归 纳为四大类：抵制变革型、被动变革型、表演变革型和主动变革型。在此基础上， 分析了影响教师参与课堂变革的因素。内部因素涉及教师对变革的理解、对参与 课堂变革的评估，诸如教龄、担当职务等教师的客观特征，教师本身所具有的与 参与课堂变革有关的观念、知识与技能。外部因素涉及以校长为首的学校行政领 导、同事、学生、及学生家长等人的因素；硬件资源、时间、考评制度和奖励制 度等周围环境的支持；文化氛围；课堂变革理论的问题以及课堂变革实践的不确 定性。接下来，笔者描述了教师参与课堂变革的实效：教育理念面向全体学生的 全面发展、教学方法多创设学习情境、教学内容多元化、教学手段信息化、师生 关系走向