110510907中学立体几何智能教育软件的设计与实现.pdfVIP

2011．5 中国电化教育 总第292 期 技术与应用 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2011 05 0109 07 中学立体几何智能教育软件的 设计与实现* 刘 郑，陈 矛 华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心 湖北 武汉 （ ， 430079 ） 摘要：立体几何一直是中学几何教学的重点和难点，由于开发难度较大，国内外的几何教育软件大都只具备平 面几何功能而缺少立体几何相关的功能。本文尝试利用作者设计和实现的立体几何教育软件解决教师和学生在教 学中遇到的困难。文中首先给出了智能教育平台的概念，然后介绍了根据智能教育平台概念而开发的中学立体几何 智能教育软件的设计框架和功能结构，接下来针对各个功能模块给出了具体说明，最后给出了一些案例演示了如何 将本软件应用于中学立体几何的教学。 关键词：立体几何；智能教育平台；立体几何智能教育软件；三维动态几何 中图分类号：G434 文献标识码：A 然而 由于开发难度较大 目前国内外面向基础 一、引言 ， ， 数学的教育软件具有立体几何功能的较少 难以满 ， 在某一知识领域内的一定层次上 能够满足人们 足教学需要 事实上 几何是中学教学中的重点 立 ， 。 ， ， 引用知识 运用知识 传播知识 学习知识和发展知识 体几何则是其中的难点 在立体几何教学中 教师通 、 、 、 。 ， [1] 的需求的计算机系统 我们称之为智能知识平台 若 常用粉笔徒手在黑板上描画空间图形 这样很难表 ， 。 ， 将智能知识所包含的知识和应用范围限制在中小学 现出空间图形的立体感 而此时大多数学生的空间 ， 或大学水平 智能知识平台即为智能教育平台[2] 想象力还处于 培养 阶段 因而难以去想象 从而影 ， 。 “ ” ， ， 基础教育和高等教育阶段学科众多 每个学科 响他们对立体几何知识的理解 若利用已有数学教 ， 。 有不同的功能需求 因此设计和实现一个大而全的 育软件中的平面几何功能 则只能表现出相当有限 ， ， 智能教育平台是十分浩大的工程 如果面向