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人教版小学数学五年级下册 珠海市荣泰小学 蓝盛志 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏 室的地面铺满(使用的地砖都是整块)。可以选择边 长是几分米的地砖? 边长最大是几分米? 我们家贮藏室 长 16 dm，宽 12 dm。 方案一：选择的地砖只要能满铺储藏室的长，就一定能满铺储藏室。 方案二：选择的地砖只要能满铺储藏室的宽，就一定能满铺储藏室的宽。 你支持谁的观点呢？ 活动目标：选出合适的地砖 材料：一张长16厘米，宽12厘米的长方形纸； 边长不等的正方形纸片若干。 要求：选择合适的正方形摆一摆、画一画、算一算。 方法指导：用长16厘米，宽12厘米的长方形纸代替长方形地面，用正方形纸片做地砖，摆一摆，画一画。 1.若采取方案一，可以选择边长是几分米的地砖？ 2.若采取方案二，可以选择边长是几分米的地砖？ 3.如果你是杨老师，你会怎样选择？ 16的因数：1、2、4、8、16 12的因数：1、2、3、4、6、12 1、2、4既是12的因数，又是16的因数。1、2、4是12和16的公因数。其中4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。 思考：边长3厘米、5厘米的正方形为什么不能用呢？ 边长3厘米 12厘米 16厘米 12÷3=4 16÷3=5…1 12厘米 16厘米 12÷5=2…2 16÷5=3…1 边长5厘米 游戏 规则：请拿着卡片的同学将你所拿的卡片贴在黑板上。 你发现了什么？ 我们可以用下图表示12和18的公因数。 12的因数 18的因数 3 4 12 1 2 6 9 18 12和16的公因数 6是它们的最大公因数 1 求最大公因数 求18和27的最大公因数。 18的因数：1、2、3、6、9、18 27的因数：1、3、9、27 公因数：1、3、9 最大公因数：9 列举法 想想：它们的公因数和最大公因数之间有什么关系呢？ 找出下列三组数的公因数和最大公因数。 15和20 公因数：1、5 最大公因数：5 27和36 公因数：1、3、9 最大公因数：9 2 42和54 公因数：1、2、3、6 最大公因数：6 第一关 1.找出下列每组数的最大公因数。 4和8 16和32 6和18 1和7 11和13 8和9 你发现了什么？ 4 6 16 1 2 1 1 1 (1) 若甲、乙两个数都为质数，则甲和乙的最大公因数是______。 A. 1 B. 甲数 C. 乙数 D. 甲、乙两数的积 (2) 甲数是乙数的倍数，甲、乙两数的最大公因 数是______。 A. 1 B. 甲数 C. 乙数 D. 甲、乙两数的积 A C 2.选择。 第二关 两个数都是质数： 和 。 (2)两个数都是合数： 和 。 (3)一个质数和一个合数： 和 。 3.按要求写两个数，使他们的最大公因数是1。 第三关 第四关 4.在相应的( )里写出相邻阶梯上两个数的最大公因数。 5 3 6 12 36 72 10 ( ) 15 ( ) 18 ( ) 24 ( ) 36 ( ) 第五关 5.学校买来长12m和 10m的两条绳子，打算截成等长的跳绳，如果正好截完，而无剩余，那么，跳绳最长多少米？(如图） 12的因数 1、 2、 3、 4、 6、 12 12和10的最大公因数是 2。 12m 10m 答：跳绳最长是2m。 10的因数 1、 2、 5 6. 小巧匠。 12、16 和 44 的最大公因数是 4 。 答: 每根小棒最长是 4 厘米。 12 cm 16 cm 44 cm 要把它们截成一样长，长是整厘米数的小棒，并且不能有剩余，每根小棒最长是多少厘米? 第六关 今天你学到了什么?是怎么学到的? 思考：除了列举法，还有别的方法可以找出两个数的最大公因数吗？