小学语文187班班级简报第一期2012年7月19日.pptVIP

班级学情通报 截止7月19日，我班共登陆学员120名。 研修日志 ： 提交数 89 作业 ： 提交数 27 教学故事分享：提交数 32 论坛研讨： 发帖数 154 回帖数 482 实践成果展示 ：提交数 19 作业选萃一 作业选萃二 * 小学语文187班班级简报第一期 2012年7月19日 主编：辛永梅 卷首语 各位老师： 大家好！ 炎炎烈日，我们有缘在此相聚。既然走在一起，既然有缘相识，那就让我们携手共进， 为自己添上精彩的乐章！ 温馨提示： 1.各位学员可以根据自己的实际情况和时间安排另行调整，仅需在11月前按照“考核方案”中的相关要求完成各项学习任务即可顺利结业。 ?? 2.我已创建QQ群，号码为237466288，请各位学员尽快加入该群，让我们在群中互相交流，互相学习吧！加入时请注明你的学校和真实姓名，写明187班学员，不然加不进去。 语文课程改革实验中显示出哪些比较突出的问题？ 作者：栗先凤 语文课程改革的浪潮一度席卷了整个校园，所有的老师，教研员都打着课改的旗号去大张旗鼓的搞改革，但是并不是所有的改革都符合要求，有的甚至偏离课改的本意，作为一名一线教师，我渐渐的认识到语文课改中出现的种种问题：?? ?1、低段教学偏离课改阅读的为主的方向。其实阅读教学是贯穿语文教学始终的，有些老师对年段目标要求不清晰，好多老师去分析课文内容，这样的越位现象比比皆是，课堂上没有把识字学词放在首位，没有把精力用在指导学生读书和语言积累上，训练要求前置，造成了目标错位 ，没有养成良好的阅读习惯。 2、在低段教学中，识字、写字没有被摆在突出位置，孩子正是学写字的阶段，缺少时间保证、指导保证、练习保证，缺少了写字基本功的培养，实际的写字识字教学淡化了汉字的文化含量，有严重的缺位现象，低年级正是练字的黄金段，而我们的学生确不能得到很好的写字训练。 3，穿新鞋，走老路，我们打着素质教育的口号，做的却是应试教育的作为，为了应对每年的大考小考，不知要做多少题，还是搞题海战术，这与语文课程改革的的“少做题，多读书”是背道而驰的。 课改不是一句话的事，而应该是实实在在的为了学生，把握好改革的方向，让改革的春风真正吹进学生的心田。 语文课程改革实验中显示出哪些比较突出的问题？ 作者：袁晓花 随着新课程改革的不断深入，语文课堂教学中的学习内容也变得开放，灵活起来，教学手段开始先进，多样，学生也有了更多的自主选择权。然而在新旧教学模式交替变化的过程中，出现了课改精神“变异”的现象。 问题之一 “荒田”一位老师在教古诗《赠汪伦》时，让学生表演情景剧，喜欢绘画的可以画画，喜欢音乐的课到电脑中选表达送别的歌曲，最后全班同学齐唱《朋友啊朋友》。这堂课上下来看上去红红火火，但是学生在在本节课中的收效却很少，只是在形式上追求了花样。 问题之二 “假民主，假自由“自主，合作，探究学习室新课程倡导的学习方法，但是在很多教师眼里却成了新课改的标志，似乎没有它就不是新课改。于是分组，交流，讨论，成了一种形式，而在此问题也跟着来了，课堂气氛看着好像活跃了，但真的有所要的效果吗？学生中更多的是人云亦云，随声附和，教师对此不闻不问。 问题之三 “作秀“我们学校语文公开课一般都是在多媒体教室进行，教师们充分利用现代化的教学手段，课堂成了高科技产品的展示会。这样一届课下来，授课者心满意足，听课者大饱眼福。作秀是成功了，但学生的主观能动性呢？ 问题之四 “换汤不换药 “在月考的重压下，许多的老师在教学中依然如故，拿新课程，用老方法，拼时间，实施”填鸭式教学，搞“题海战”穿新鞋，走老路。长期下去，语文恐怕又会误入歧途。 语文学科的工具性很人文性特点，决定了我们从事语文教学的老师必须与时俱进，一刻也不鞥停下改革的步子。面对如火如荼的新课改浪潮，我们必须改变自己的思想，转变角色，树立服务意识，努力发挥促进者，指导者，合作者的角色作用，优化语文课堂教学。我们在新课改的浪潮中一定要深入领会语文课改的精髓，总结成败得失，经验教训，增强自己的思考意识，锻炼自己的反思能力，确实做到以学生发展为本的教学理念，真正把学生放在主题地位，关注学生的发展，关注学生的一切，实现既“活”又“实”的语文课堂。 ? 作业选萃二 *