山东省淄博市沂源二中2012-2013学年高二语文 美的真谛主题单元设计主题单元设计.docVIP

山东省淄博市沂源二中2012-2013学年高二语文 美的真谛主题单元设计主题单元设计 主题单元标题 美的真谛 作者姓名 李伟 所属单位 淄博市沂源二中 联系地址 淄博市沂源二中 联系电话 电子邮箱 1045152862@ 邮政编码 256100 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 8课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 生活中处处存在美。冰心老人曾说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”罗丹也说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学习本单元，我们将走近王勃，欣赏具有诗意之美、建筑之美、音乐之美、绘画之美的千古绝唱《滕王阁序》，读之诵之，会让我们身心愉悦，感之悟之，让我们与王勃同乐同悲。我们将走进清冈卓行，懂得艺术从创作贵在“留白”，舍去一些东西，能让欣赏者得到更广阔的想象空间，“形体残缺”反而会铸就“艺术的完整”，让艺术品获得更久远的生命力。我们将走近戴望舒和郑愁予，与诗人共撑一把心灵之伞，走进细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，与诗人一道去领略小巷的风景，去追寻丁香一样的姑娘的芬芳，去感受江南三月马蹄哒哒的“美丽的错误”。我们将走近一代美学大师宗白华，品味作者是如何把自己的理论体系建构在具体可感的艺术形象之上，论述说明中国文艺在空灵与充实方面取得的成就。(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能：1.背诵《滕王阁序》《新诗二首》。.学习多角度、多层次阅读，注重感悟体验获得新知。 3.培养学生的文学创作兴趣和文学品评意识，发展学生特长。 过程与方法：情感态度与价值观：1．王勃在《滕王阁序》中展现了怎样的情感。 2．讨论缺憾美的意义。 专题划分 专题1：诗意的美 专题2：缺憾的美 专题3：语言的美 专题一 诗意的美 所需课时 课内3课时+课外1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《滕王阁序》是王勃代表作，也是骈文典范，在中国古代文坛上素负盛名。新《中学语文教学大纲》把它作为要求背诵的篇目，本届作为阅读课文。此文构思独特，词采绚丽，对仗工整，气势奔放，景象万千。阅读此文可增强对骈体文的认识，激发学生对古代优秀文学作品的热爱，提高文学鉴赏能力，培养其高尚的审美品质。1.结合注释理解《滕王阁序》文意。2.改写富含诗情画意的句子。 3.分类整理重要词句。 4.体会作者思想感情，背诵《滕王阁序》 本专题问题设计 1．请同学根据自己的理解谈谈骈体文的特点。 2．文本用了哪些典故，有何作用？ 3．本文表达了王勃怎样的思想感情？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备，课件。 常规资源 鲁人版语文教材必修四 教学支撑环境 多媒体教室 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 活动一：引导学生诵读《滕王阁序》 活动二：结合课文注释，理解《滕王阁序》文意 1、请同学根据自己的理解谈一谈骈体文的特点。 2、引导学生将用典的句子圈画出来，并结合注释理解其意义，学生介绍有关典故。 活动三：从《滕王阁序》中找几个富有诗情画意的句子，借助想象将其改写成散文。 活动四：结合活动三将本文的重要词句分类整理。 活动五：联系全文谈谈《滕王阁序》表达王勃怎样的思想感情。 布置作业：背诵《滕王阁序》 教学评价 （列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 1．主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确。 2．赏析意象时要学会想象和联想，注意“以诗解诗”，联系自己以前接触的诗句。 3．积极参与小组活动，有自己的见解，分析深刻。 专题二 缺憾的美 所需课时 课内1课时+课外1课时 专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《米洛斯的维纳斯》一文是日本作家清冈卓行用散文的笔法写就的一篇文化随笔，谈的是米洛斯的维纳斯因偶然缺损双臂而意外获得非凡的美学价值，观点建筑在哲学、文艺美学的基础上，表述又极具概括性，因而内涵深蕴。本设计结合同学们的艺术眼光，通过具体的事例把作者的观点引向生活层面，从而藉此把学生批判的目