高中地理《地壳的运动和变化》教案7 中图版必修1.docVIP

第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 学生讨论，教师归纳： 喜马拉雅山上海洋生物化石的发现，说明在许多万年之前，喜马拉雅山是一片汪洋大海，后来由于地壳运动，使这个地区的海底抬升成为陆地，地表形态也发生了巨大的变化。 学生活动： 你还能举一些反映地壳运动或者地表形态发生变化的例子吗？ 教师提问： 那么，地壳为何会运动、地表形态为什么会不断的发生变化？运动和变化的力量来自哪里呢？从而引入地质作用的教学。 （板书：一、地质作用：） （板书：1、地质作用的含义：） 教师讲解： 我们把由自然力引起的地壳表面形态，组成物质和内部结构发生变化的作用叫地质作用。 及时检测： 下列地理事物和现象中，不属于地质作用的是： A、喜马拉雅山的形成 B、大寨梯田 C、岩层的断裂、错位 D、荷兰的围海造田 E、月球表面的环形山 （板书：2、地质作用的分类：） 教师讲解： 地质作用按能量来源分为内力作用和外力作用。列表如下，学生阅读教材完成 下表： 分类 能量来源 主要的表现形式 内、外力作用的关系 内力作用 外力作用 学生思考回答： （1）二千万年来，珠穆朗玛峰地区抬升约2万米，可珠峰海拔只有8848.13米，这是为什么？ 学生回答：地壳抬升的同时，外力作用就不停地影响。 （2）黄河每年将16亿吨泥沙输往下游，大部分注入渤海，可是千百年来，渤海的轮廓并没有太大的变化，这又是为什么？ 学生回答：这是渤海地区地壳不断下沉的结果。 教师总结： 地表形态的变化是内、外力共同作用的结果，而且内力作用一般起主导作用。但内、外力作用对地表形态的影响是有差异的。 （板书：二、内力作用对地表形态的影响：） （板书：1、岩浆活动：） 教师讲解： 课件展示一些有关火山活动的图片或视频片断，让学生感受岩浆活动的特点。然后提出下列几个问题让学生回答： （1）岩浆活动与火山喷发是一回事吗？（不是一回事） （2）岩浆活动的结果形成了哪种岩石？（岩浆岩） （3）根据初中所学的地理知识以及我们的经验，岩浆活动对地表形态有什么样的影响？ （火山湖、火山岛、火山锥地形） 课件展示下面的例子： （1）有句成语叫“稳如泰山”。其实泰山并不稳，泰山每年都在以极小的速度上升。 （2）“地球上最大的伤疤”东非大裂谷是非洲大陆“一分为二”产生新大洋的序幕。这里地壳下面的地幔物质上升分流，使得地壳水平张裂而形成为裂谷。它的张裂速度似乎很慢，近二百万年以来的平均扩张速度每年2~5厘米。尽管如此，它的北段已经裂开为一道窄海（红海）。照此下去，1亿年以后新的大洋将会在这里产生。 教师提问： 上面两个例子说明了内力作用的哪种形式？两个例子有何不同？ 学生回答： 地壳运动；其中，第一个例子是指地壳运动中的升降运动；第二个例子是指地壳运动中的水平运动。 （板书：2、地壳运动：升降运动、水平运动） 教师讲解： 地壳运动常常在地壳中留下“足迹”，叫地质构造。地质构造是地壳运动的有力证据。常见的地质构造有褶皱和断层。 （动画演示褶皱的形成） 教师引导学生归纳褶皱（背斜、向斜）与地表形态的关系： 在地貌上，背斜常成为山岭，向斜常成为谷地。但有时会出现地形倒置的形象，即背斜成谷向斜成山。（可以动画演示地形倒置形象） （动画演示断层的形成） 教师引导学生归纳断层（地垒、地堑）与地表形态的关系： 在地貌上，地垒常形成块状山地，如华山、庐山等；地堑常形成狭长的凹陷地带，如东非大裂谷，我国的渭河、汾河谷地等。 理论联系实际： 课件展示下列图片，让学生讨论地质构造与人类生产活动的关系。 （1）利用物理学中的比重知识，分析讨论：为什么背斜是良好的储油构造？ （2）我国劳动人民在长期的生产实践当中积累了许多找水的经验，例如“向斜岩层蓄水好，水量丰富容易找”。 （3）假如你是一位地质工程师，如果在C图中要修建一条东西向的地下遂道，应该选择甲地还是乙地？ 学生讨论略。 （板书：3、变质作用：） 学生自学教材，教师作简要说明： 变质作用的结果是形成了变质岩，如我们家庭装修用的大理岩即为一种典型的变质岩。 课件展示一些地震造成的危害图片、地震分布图，引入地震教学： （板书：4、地震：） 教师提问： 地震是怎样产生的？地震主要有哪些类型？ 学生答：略。 教师提问：从地震分布图上看，地震主要分布在哪些地方？为什么这样分布？我国的地震多吗？ 教师补充： 世界上大部分地震与地质构造有关，在板块边缘地带，地壳不稳定，容易出现地震，从图上可以看出，地震带正是处在板块交界处，尤其是环太平洋地带是世界最主要的地震带。我国由于靠近板块交界处，所以我国是一个多地震的国家。 承转：