初中数学人教新课标版七年级上有理数乘法4课件.pptVIP

有理数的乘法 ------ 第四课时 回顾: 上一节课我们学习了那些运算律? 乘法交换律： 乘法结合律： 分配律： 考虑如何用简便方法计算下面的问题： 4×（-3）+3 ×（-3）-2 ×（-3）+7 ×（-3） 4×（-3）+3 ×（-3）-2 ×（-3）+7 ×（-3） 解:原式= ( 4 + 3 – 2 + 7 ) ×( -3 ) = 12 × (-3) = -36 例如: (-23)×25-6×25+18×25+25 用简便方法计算: 解: 原式=(-23-6+18+1) ×25 =(-10) ×25 =-250 问题: 若我们把式子中的(-3) 改为 x (x表示任意的一个有理数),则上式怎么写? 4× x +3 × x -2 × x +7 × x 问题: 含有相同字母因数(x)的项可以合并吗? 4 x +3 x 归纳 一般地,合并含有相同字母因数的式子时,只需将它们的系数合同,所得结果作为系数,再乘字母因数,即 ax + bx = 上式中x是字母因数,a与b分别是ax与bx这两项的系数. 例1 计算(1) -2y + 0.5y; (2) -3x + x – 0.5x. 解: (1) 原式 = ( -2 + 0.5 )y = -1.5y; 练一练: 1、下列各式成立的是（ ） （A）5a – a = 5 （B）8a – 4 = 4a （C）m – 2m = -m （D）4x + y = 4xy 2、如果三个连续自然数中最大一个是m，那么这三个连续自然数的和是 作业： 作业本（1） P9 教科书上P48 第9题。 a·b=b·a (a·b)c=a(b·c) a(b+c)=a·b+a·c 分析：1 、按照一般计算规则，要先做乘法 （4次）再做加减法（3次），共需要进行 7次计算。 2、注意到问题中的乘法都有公共的因数（-3），可以将分配律反过来利用。 另解: 原式= -12 + (-9) + 6 - 21 = - (12 + 9 + 21) + 6 = -42 + 6 = -36 这种方法只需做3次加减法与1次乘法, 共需进行4次计算. 这种方法需先做4次乘法再做3次加减法, 共需进行7次计算. 归纳: 我们将分配律的反过来利用在解题中,可以简化计 算,减少计算量,提高正确律. 为了易区分,通常我们把字母x与常数a的乘积记为ax,常数a叫做式子ax的系数. 大家看看在这个式子中乘号” ×” 和任意有理数” x” 是不是很容易搞混淆? 上式可写为: 4 x +3 x - 2 x + 7 x 这个式子的项 系数 分析: 将分配律反过来用,可以得出 4 x + 3 x = ( 2 + 3 ) x = 5 x x - 0.5 x 分析: 将分配律反过来用,可以得出 x - 0.5 x = ( 1- 0.5 ) x = 0.5 x ( a + b )x 解: (2) 原式 = ( -3 + 1 - 0.5 )x = -2.5x; 3m -3 C 我发现了······ 今天我知道了······ 我学会了······ 1.4.1有理数的乘法(4)