山东省招远市第二中学高考语文 文言文考点复习课件4.pptVIP

这则材料可应用于“坚守信念”“气节”“荣与辱”等方面立意的作文写作中。应用时不要单纯褒扬苏武的品质和气节，可以通过与“卫律之流”形成对比，侧面来表现话题。也可以设想苏武在面对威逼利诱时的语言行动和心理活动等，使人物形象更加真实饱满，使得对于话题的论证更为有力。还可以结合当今社会上发生的一些事情，使得材料古今融为一体，更为丰富。 ①议论抒情型—— 永远的苏武 挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。 擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。 哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。 朔风凛冽，他与冷月作伴；北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。 好一个永远的苏武！他用睿智铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的节旄升华为一段千古的传奇，书写了一段铭传千古的悲歌。 好一个永远的苏武！他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 ②思辨议论型—— 半生的重量 荒凉的北海，羊群咩咩地叫着，不远处坐着一位手持汉节的人，从黑头到白头，用半生的心血续写着丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，谁也不记得，遥远的北海上，立着一座汉朝不倒的丰碑。汉节上的漆一层层褪去，老人的眼里却始终燃着一丝火光。匈奴的可汗惧怕：“怎么还有这么固执的人？”他更无法理解，这半生的重量承起的竟是中华民族永世的骄傲！ 在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但是更有人选择个性的无碍释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞气节。而往往是这些人，托起生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探到永恒的答案。 ③精彩记叙型—— 伟大的坚守 两千多年前的贝加尔湖畔，一位老人正深情地遥望着东方，那根光秃秃的杆子还紧紧地握在手中——汉代使节苏武，曾经的才俊英杰，如今成了白发苍苍的老叟，多少人，多少次以人之常情来劝服他，但只能认为他不懂人之常情。 《张衡传》 13. 大将军邓骘奇其才，累召不应。 解析 奇，意动用法，以……为奇。 答案 邓骘认为他才华出众，多次征召他，他也不 去应召。 14. 安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。 解析 雅，素常；征，征召；拜，任命，授予官职。 答案 汉安帝常听说张衡擅长术数方面的学问，让公 车特地指名征召，任命他为郎中，两次调动官职后， 担任太史令。 五、补写出下列名句名篇中的空缺部分。 15. 臣所以去亲戚而事君者， 。 16. 吾所以为此者, 。 （《廉颇蔺相如列传》） 徒慕君之高义也 以先国家之急而后私仇也 (1)于是舍人相与谏曰：“__________________，________________。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。” (2)今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，____________________。 (3)廉颇闻之，肉袒负荆，__________________，曰：“鄙贱之人，__________________！”卒相与欢，为刎颈之交。 (4)天雨雪，____________，与旃毛并咽之……杖________________，____________，节旄尽落。 六、素材化用 1．面对秦王得璧意在嬉戏，蔺相如“倚柱，怒发上冲冠”，他以无所畏惧的大勇敢为赵国赢得了一个又一个外交上的胜利。渑池之会，逼秦王击缶；朝堂之上，怒斥群臣，其大勇敢和大智慧，令天下诸侯倾倒膜拜。 蔺相如由于完璧归赵和在渑池会立了大功，官职比廉颇高，廉颇心中不服，扬言要羞辱蔺相如，蔺相如总是躲着廉颇，蔺相如