江苏省2011届高三语文基础知识专练一七.docVIP

江苏省2011届高三语文基础知识专练（17） 1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A、辛亥（hài） 隔阂（hé） 形骸（hài） 言简意赅（gāi） 骇（hài）人听闻 B、沮（jǔ）丧 咀（jǔ）嚼 诅（zǔ）咒 艰难险阻（zǔ） 越俎（chú）代庖 C、沏（qì）茶 砌（qì）墙 窃（qiè）取 彻（chè）头彻尾 切（qiè）中时弊 D、黜（chù）免 茁（zhuó）壮 拙（zhuō）劣 相形见绌（chù） 咄（duō）咄逼人 2、下列各组词语中加点的字，书写有误的一组是 A、销声匿迹 烟消云散 霄衣旰食 逍遥法外 宵壤之别 B、本末倒至 相濡以沫 转弯抹角 秣马厉兵 香如茉莉 C、星火燎原 书写潦草 号声嘹亮 官僚作风 青面獠牙 D、成绩斐然 缠绵悱恻 妄自菲薄 获益匪浅 恶意诽谤 3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①在抗击“非典”那场没有硝烟的战役中，广大医务工作者不仅用自己的青春和热血挽救了众多患者的生命，而且以高尚的职业道德为全社会 了无私奉献的榜样。 ②2003年6月，中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉就大学生就业压业现状 央视新闻频道，与白岩松展开深入讨论，引起了强烈反响。 ③社会的飞速发展真令我们眼花缭乱， 谁一觉睡了十年才醒来， 会发现自己好像远古的来客，仿佛自己同身边的世界格格不入。 A、竖立 做客 不管/都 B、树立 做客 如果/就 C、树立 作客 如果/就 D、竖立 作客 不论/都 4、下列各句中加横线的 1、D（A形骸hái ， B越俎zǔ代庖，C沏qī茶） 2、A（宵衣旰食、霄壤之别） 3、B（竖立：指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。多用于具体事物，如：宝塔竖立在山顶上/门前竖立一根旗杆。树立：建立。多用于抽象的好的事情，如：树立榜样/树立典型/树立助人为乐的好风尚。做客：当客人。如：到姑妈家做客。作客：指寄居在别处。如：作客他乡。“不管……都”、“不论……都”均用于条件关系的复句，“如果……就”则表示假设关系。） 4、C（A、“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”农历九月九日为重阳节，节后的黄花都将逐渐枯黄，纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了。现用“明日黄花”比喻过时的事物。B、拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。C、荜路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容艰苦创业。该成语使用正确。D、不以为然：不认为是对的，表示不同意〈别人的观点〉，含有轻视之意。该句宜用“不以为意” 〈不把它放在心上，表示不重视〉。） 5、C（A、句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B、搭配不当，“缓解……负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；D、成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。） 6、D（A、“牵挂他的姐姐的孩子”有歧义：①牵挂他的/姐姐的孩子——孩子“牵挂”的是“他”；②牵挂他的姐姐/的孩子——孩子“牵挂”的是“他的姐姐”。B、“两个报社的记者”有歧义：①两个/报社的记者——记者数目为“两个”，他们到底来自一家报社还是两家报社，没交代；②两个报社/的记者——记者来自两家报社，总共来了多少记者，没交代。C、“我跟他学过二胡”有歧义：“跟”字在该句中既可作介词，也可作连词。作介词，该短语意思是“我”在“他”指导下学习二胡；作连词，该短语意思是“我”和“他”两个人都学习过二胡。D、“打败了对方的篮球队”孤立看有歧义，但在“我们十分高兴”这一特定语境中，其含义是明确的，即：〈我们〉打败了对方的篮球队，因而整句语意是明确的。）