【志鸿全优设计】2013-2014学年高中语文 第三单元六荷塘月色讲解与例题 鲁人版必修一.docVIP

6　荷塘月色问题导学 1．开头一句“这几天心里颇不宁静”有何作用？ 2．作者选用了哪些动词来描写月光？有什么好处？ 3．作者为什么说“热闹是它们的，我什么也没有”？ 4．作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”？引用《采莲赋》《西洲曲》在文中有何作用？ 自主探究 对于朱自清先生浸透文中的淡淡哀愁，有人认为表现了中国知识分子的软弱性，也有人认为这恰恰体现了中国知识分子的忧患意识。对此，你有何看法？请联系历史和现实，谈谈你的认识。 文法导析 1．寓情于景，情景交融。 景语即情语，《荷塘月色》中无论是“月下荷塘”，还是“塘上月色”，都能让我们真切自然地感受到作者彼时彼境淡淡的情怀——淡淡的忧，淡淡的喜。在荷塘上，月光是淡淡的、静静的，云也是淡淡的，荷香、叶子、花的总体特点都是朦胧的，这正与淡淡的喜悦、淡淡的哀愁这种心境合拍，表现出作者忧郁、哀伤的心情。 2．多角度、多方面描写景物，增强具体性、形象性、生动性，唤起读者诗意的联想和想象。 文章第四、五、六段都围绕荷塘月色来写，但各有不同的角度：荷塘是月色下的荷塘，月色是荷塘上的月色，四周是月色下荷塘的四周。丰富而细致的刻画使景物立体而生动形象，带给读者无限的美感享受。文章写景还注意侧面描写和正面描写相结合。如“月光如流水一般”是正面描写；“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，通过月色下的“青雾”“叶子和花”来从侧面写月光。 技法导练 导练目标 请你以某种景或物为对象，运用多种手法描绘景物的特征，力求写出其精神风貌，300字左右。 素材积淀 话题集锦 （1）朱自清，晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年（1948年）8月12日，朱自清贫病交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。 这则素材可应用于______________________________等话题中。 （2）朱自清治学上认真严肃，从不滥竽充数。1934年应郑振铎邀请，一个晚上赶写了一篇《论逼真与如画》，其材料依据《佩文韵府》，因来不及检查原书，就在文章后面写明是“抄《佩文韵府》”。朱自清《荷塘月色》中提及蝉，有人说蝉在夜晚是不叫的。他请教昆虫学家后说：“我们往往由常有的经验作推论，例如有些蝉子夜晚不叫，推论到所有的蝉夜晚不叫。” 这则素材可应用于__________________________________等话题中。 佳作片段 尊严是做人的高贵，尊严是生命的价值！ 那不是出使楚国的晏子吗？他以睿智与果敢维护了国家的尊严。那不是冰天雪地里北海牧羊的苏武吗？他含辛茹苦19年，用生命守住大汉的尊严。那不是不肯为五斗米折腰的彭泽县令吗？他归隐田园，躬耕垄亩，守住他做人的尊严。谁能忘记，千古传颂的包拯，为维护法律的尊严而大义灭亲？ 从不食嗟来之食者身上，我们曾仰慕“贫贱不能移”的高风；从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句中，我们赞颂过“威武不能屈”的亮节；从伟大的人民总理身上，我们景仰着“富贵不能淫”的节操。 这一切——古人一直称道的“礼、义、廉、耻”，有人把它说成是“骨气”，这“骨气”中无不闪耀着尊严的光辉！ 文本图解 荷塘月色素淡朦胧 [问题导学] 1．提示：这句话是本文的“文眼”，确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着自然破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。 2．提示：“泻”，照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。“浮”，水汽轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。“洗”“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。“笼”“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。 3．提示：那弥望的荷塘，那田田的叶子，那袅娜的花朵，那缕缕的清香，那凝碧的波痕，那脉脉的流水，那薄薄的青雾，那淡淡的云影，那柔和的月光以及那光与影和谐的旋律…