高考物理母题解读六 机械能一二.docVIP

高考母题解读 高考题千变万化，但万变不离其宗。千变万化的新颖高考题都可以看作是由母题衍生而来。研究母题，掌握母题解法，使学生触类旁通，举一反三，可使学生从题海中跳出来，轻松备考，事半功倍。 母题、与s的关系式为= ________. (2)多次改变光电门的位置，每次均令滑块自同一点（A点）下滑，测量相应的s与t值，结果如下表所示： 1 2 3 4 5 s（m） 0.600 0.800 1.000 1.200 1.400 t（ms） 8.22 7.17 6.44 5.85 5.43 （104s-2） 1.48 1．98 2.41 2.92 3.39 为纵坐标，在答题卡上对应 图2乙位置的坐标纸中描出第1和第5个数据点；根据5个数据点作直线，求得该直线的斜率k=______×104m-1·s-2 (保留3位有效数字).由测得的h、d、b、M和m数值可以计算出直线的斜率k，将k和k进行比较，若其差值在实验允许的范围内，则可认为此实验验证了机械能守恒定律。 【点评】机械能守恒定律是力学重要定律，可以设计多种实验验证机械能守恒定律，验证机械能守恒定律实验成为高考考查的热点和重点。高考中的设计实验难度中等 1．利用气垫导轨验证机械能守恒定律，实验装置示意图如图所示： (1)实验步骤： ①将气垫导轨放在水平桌面上，桌面高度不低于l m ，将导轨调至水平； ②用游标卡尺测量挡光条的宽度，结果如图所示，由此读出________mm； ③由导轨标尺读出两光电门中心之间的距离__________m； ④将滑块移至光电门1左侧某处，待砝码静止不动时，释放滑块，要求砝码落地前挡光条已通过光电门2； ⑤从数字计时器（图中未画出）上分别读出挡光条通过光电门1和光电门2所用的时间和； ⑥用天平称出滑块和挡光条的总质量M，再称出托盘和砝码的总质量。 (2)用表示直接测量量的字母写出下列所示物理量的表达式： ①滑块通过光电门1和光电门2时瞬时速度分别为__________和________。 ②当滑块通过光电门1和光电门2时，系统(包括滑块、挡光条、托盘和砝码)的总动能分别为___________和__________。 ③在滑块从光电门1运动到光电门2的过程中，系统势能的减少__________(重力加速度为)。 (3)如果______________，则可认为验证了机械能守恒定律。某同学利用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律．弧形轨道末端水平，离地面的高度为H．将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为s． 若轨道完全光滑，s2与h的理论关系应满足s2＝　　　　　　（用H、h表示）． 该同学经实验测量得到一组数据，如下表所示： h（10m） 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 s2 （10） 2.62 3.89 5.20 6.53 7.78 请在坐标纸上作出s2h关系图．对比实验结果与理论计算得到的s2h关系图线（图中已画出），自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率 （填“小于”或“大于”）理论值． 从s2h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是 ． 3（2008全国理综卷第22题Ⅰ）.如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律. （1）若选定物块A从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有 （在答题卡上对应区域填入选项前的编号） ①物块的质量m1、m2； ②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间； ③物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间； ④绳子的长度. （2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议： ①绳的质量要轻： ②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好； ③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； ④两个物块的质量之差要尽可能小. 以上建议中确实对提高准确程度有作用的是 。（在答题卡上对应区域填入选项前的编号） （3）写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益的建议： . 4（2012湖北百校联考） “验证机械能守恒定律”的实验装置可以采用图示的甲或乙方案来进行.（1)比较这两种方案，________ (填“甲”或“乙”)方案好些. (2) 该同学开始实验时情形如图丙所示，接通电源释放纸带.请指出该同学在实验操