2012届高考英语考前冲刺精选语法资料邪说英语语法连载四.docVIP

2012届高考英语考前冲刺精选语法资料邪说英语语法连载（四） 邪说英语连载四：三剑合璧论（基本句型、句子主干、动词用法）诸君，邪说英语走的是两线结构，即语言的两条线索。一是语言知识，也就是词汇语法，另一条线是语言技能，也就是听说读写译，此处当然主要是读和写。前者，是从动词发源，讲到了谓语动词与非谓语动词之别，而与之并行的语言技能，也就是分开谓与非谓，在于阅读中主干的把握。对此若有疑问，请参看前面三回。　　今日我们前行一步，在通过“视力”擒住谓语动词之后，将英语句子，尤其是长句的主干结构一网打尽。盖谓语动词，似非主干之全部。然而其实谓语动词一得，主干也庶几跑不掉了。何出此言，且听分解。其要旨，在于一个“三剑合璧”。　　这个三剑，就是“基本句型”、“句子主干”以及“动词用法”。 ??????? 抛砖引玉??????? 长句的解析要点究竟是什么？我们都知道不全是单词。我们都觉得是句法，但究竟是怎样的句法。似乎从来没有都是那么虚无缥渺。先来看一个句子的理解过程。你会发现：理解的关键又不在词，然而又在于词。问题在于你对词把握的是什么。??????? 例（1） It makes the idea of forcing waters to do our bidding so fascinating. ??????? 这个句子要理解清楚，关键不在于看来似乎很“酷”的生词如bidding。而是两个词的把握。一个是make, 另一个是force. 有正确意识和经验的看到make, 知道它有两种用法。一种是如make a story这样的动宾结构中，表示的意思是“制造，编造”，另外一种是如make it possible或make English serve us这样的动宾补结构中意思为“使什么怎么样或干什么”，而这个地方是一个动宾补结构。那么是使得“这个想法”如何呢？也就是补语是谁呢？这个时候，to do our bidding可能出来捣乱，似乎是补语的样子，因为挨得近嘛!但我们知道补语应该是fascinating. 问题在于：究竟凭什么断言补语是此而非彼？??????? 有两个要点：　　一是make的用法。它用作动宾补的时候，如果是动词作补语，必然是make sb do, 而绝不会是make sb to do. 故to do our bidding不可能是它的宾语补语。　　二是force的用法。它做动词的时候，也常用作动宾补的结构，而其形式必然是force sb to do, 也就是其补语必为带to的不定式。　　这个句子的解决，最终在于两个弱智词make和force。然而显然这两个词光是知道意思是不够，关键在于其用法。但用法这个东西从来又不太实际。什么是用法？我们也可以想出另外一个概念，就是我们抓了主干；还有，抓出来的似乎是基本句型。这就对了，这三个东西，其实就是一回事。　　三剑合璧　　语法书讲句法，通常从“基本句型”开始讲起。基本句型究竟所用为何？也是欲说还休。　　阅读书讲长句，通常会强调“抓主干”。句子的主干结构与之有何关系？还是未有明示。　　词汇书讲动词，通常不会忘记“词的用法”。词的用法究竟所指为何？似乎又不甚了然。对动词究竟应该记些什么，因而也成了水月镜花。　　我们来观察一下这三个东西：　　（1）基本句型　　*主系表　　例（1）English is a tool for communication. 英语是交流之工具。　　例（2）English proves an easy language. 英语并不难。　　*主系表里颇有一点让人费心的问题，顺便解释一下。　　所谓主系表结构，关键在于主表之间的相通性。　　句（1）中表语是名词，表语就是对主语之界定。　　句（2）中的prove，不是be动词，但也属于系动词。问题在于这个词也可作行为动词如　　(3)We can prove the truth of the statement. 我们可以证明这个说法的正确性。　　同样一个动词，究竟算主系表还是主谓宾，可通过其前后成分的关系来区别。　　（2）中，an easy language是对English的定义，两者是等同的；（3）中we和the truth of the statement显然不是同类事物。故前者为主系表关系，后者只能是主谓宾结构。　　主谓　　(4)I walked on the street.　　(5)I lived in the city. 　　主谓宾　　(5) I learned English all myself.　　(6) I found something differet. 　　主谓双宾　　(7) I am teaching you someth