【状元之路】2013-2014学年高中历史 二-五点对点训练 新人教版必修二.docVIP

(Ⅱ)课后作业——点对点的训练 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．新航路开辟的主观原因之一是(　　) A．教会鼓励人们去遥远的东方传播天主教 B．奥斯曼帝国的兴起 C．中国指南针传入欧洲 D．造船技术的进步 解析：解题时注意抓题干中的“主观原因”几个字。此题中的另外几个选项都属于客观原因。 答案：A 2．新航路的开辟者中有许多人带着一种思想文化方面的使命感去远航。这种使命感是(　　) A．传播天主教　　　　　　B．传播先进科技 C．传播奴化思想 D．寻找黄金、财富 答案：A 3．关于马可·波罗是否来过中国，史学界一直有两种不同的看法。但《马可·波罗行纪》对新航路的开辟却产生了重大影响。这表现在(　　) A．介绍世界地理知识 B．介绍航海技术 C．提出了地圆学说 D．激发了欧洲人对东方财富的向往 解析：本题旨在考查学生分析历史问题的能力。《马可·波罗行纪》记述了马可·波罗在东方和中国的见闻，“黄金遍地，香料盈野”。这本书激发了欧洲人对东方的向往。 答案：D 4．经过漫长的航行后，他及同伴于1492年10月12日突然发现远处有陆地，于是高兴地前往，到了地方一看，原来是一座海岛，这个岛就是现在美洲加勒比海上巴哈马群岛中的瓜纳哈尼岛。文中的“他”是(　　) A．达·伽马 B．哥伦布 C．麦哲伦 D．迪亚士 解析：本题考查对哥伦布发现美洲这一史实的识记能力。据“1492年”“加勒比海”“巴哈马群岛”等信息可知应选B项。 答案：B 5．麦哲伦环球航行的路线是(　　) A．大西洋—印度洋—太平洋—大西洋 B．大西洋—北冰洋—太平洋—印度洋 C．大西洋—太平洋—印度洋—地中海 D．大西洋—太平洋—印度洋—大西洋 答案：D 6．在某校校园文化艺术节晚会上表演的一场历史剧中，有四位同学分别扮演迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦。下列台词中有误的是(　　) A．我是迪亚士，我开辟了从欧洲到非洲最南端的一条航线 B．我是达·伽马，我沿着迪亚士开辟的航线继续前进，到达印度 C．我是哥伦布，我总共三次航行，开辟了到达亚洲的航线 D．我是麦哲伦，我的船队实现了环球航行，顺利回到欧洲 答案：C 7．“实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。”主要是由于(　　) A．在此以前未出现著述世界历史的史学家 B．其探险打破了人类彼此隔绝的生活状态，促进了世界各民族的联系 C．他们在探险过程中都记述了所到地区的历史 D．其探险促进了资本主义世界体系的形成 解析：本题考查分析问题的能力。材料主要反映了新航路开辟的影响是使整个世界联系成一个整体。 答案：B 8．仔细观察下图，从中得出新航路开辟后的最准确的信息是(　　) A．世界历史从此开始 B．资本主义世界市场完全形成 C．世界市场的雏形出现 D．亚欧非之间开始出现经济联系 解析：本题考查新航路开辟的影响。A项中“从此开始”、B项中“完全形成”、D项中“开始出现”的说法均不符合史实。 答案：C 9．下图是位于葡萄牙里斯本的“地理大发现”纪念碑，500多年前的“地理大发现”使人类历史发生了重大转折。这一“转折”主要是指(　　) A．使欧洲的商路和贸易中心发生了转移 B．世界各民族的历史开始融合为一部统一的人类历史 C．人类社会开始向资本主义时代过渡 D．欧洲经济的发展逐渐超过亚洲成为历史发展的重心 解析：本题主要考查学生对新航路开辟作用的理解。“转折”应立足于人类社会去考虑，A、D两项特指欧洲，C项特指社会形态，此时尚未出现，因此答案为B项。 答案：B 10．“不可思议的是，开启人类这一历史大幕的，并不是当时欧洲的经济和文化中心，而是偏居在欧洲大陆西南角上两个面积不大的国家——葡萄牙和西班牙”。葡萄牙和西班牙能开启“历史大幕”的条件不包括(　　) A．完成了中央集权的政治优势 B．濒临大西洋的地理优势 C．掌握先进航海技术的技术优势 D．中心地位的经济和文化优势 解析：从材料中“并不是当时欧洲的经济和文化中心”“偏居在欧洲大陆西南角”两个信息可知，D项说法不准确。 答案：D 11．新航路开辟后产生了“商业革命”，它的主要表现是(　　) 市场和贸易扩大 证明了“地圆学说” 商路和贸易中心转移 天主教在拉丁美洲开始传播 美洲的烟草、可可等出现在欧洲市场上 A． B． C． D． 解析：本题考查理解分析问题能力。新航路开辟后，欧洲贸易范围不断扩大，商品种类增多，贸易中心转移到大西洋沿岸，这些变化称为“商业革命”，均符合题干要求。故选C项。 答案：C 12．1500—1620年间，欧洲的物价平均上涨了300%～400%。这一现象(　　) A．促进了西班牙、葡萄牙的崛起 B．加速了西欧封建旧势力的衰落 C．使世界各地区的联系更加密切 D．推动了以美国为中