苏教版、人教版《祝福》《拿来主义》课后练习研究.pdfVIP

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2017-09-15 发布于安徽
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苏教版、人教版《祝福》《拿来主义》课后练习研究.pdf

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摘要本文以苏教版和人教版《祝福》、《拿来主义》课后练习，及其《教师用书》中的答案为研究对象，并根据安德森二维目标分类中的知识维度对其知识进行分析。研究发现，《祝福》的程序性知识有其不合理之处。此外，人教版《祝福》的课后练习需要扩充事实性知识，同时也须完善其概念性知识。对于《拿来主义》的课后练习而言，苏教版需要添加语言品味知识；人教版则需要完善事实性知识和概念性知识。最终，笔者给出研究的一些建议。关键词：《祝福》《拿来主义》课后练习知识 5 Abstract In this paper , I study the exercise of 《Zhu Fu》 and 《Na Lai Zhu Yi》, the exercise’answer of the teacher’s book, which are from Su Jiao Press and Ren Jiao Press 。Second ，I analysis of their knowledge based on Anderson’s knowledge dimention . Through the research , I find that 《Zhu Fu》has its unreasonable about the procedural. In addision, It is necessary to add factual knowledge and improve the conceptual knowledge, for 《Zhu Fu》of Ren Jiao Press. How is the 《Na Lai Zhu Yi》? It is necessary to add language knowledge in Su Jiao Press . Second, Ren Jiao Press will need to improve the factual knowledge and conceptual knowledge. Finally I give my suggestions. Keywords Zhu Fu Na Lai Zhu Yi Exercise Knowledge ：《》《》 6 目录引言 8 1.研究缘由 8 (1)为什么要研究课后练习 8 (2)为什么要研究《祝福》、《拿来主义》的课后练习 8 (3) 《教师用书》与课后练习的关系 8 2.研究工具 9 一、《祝福》课后练习 9 1．阅读方法的不合理——程序性知识的不合理 9 2．“情节”、“人物”、“环境”知识的凝固化——事实性知识的封闭性 13 3．