结合DIS实验系统改进制取溴苯的实验.docVIP

DIS实验激活化学课堂教学初探 ——结合DIS改进制取溴苯实验 江苏省常州高级中学 胡爱彬 213003 摘要：化学教学放弃实验就等于放弃教学探究，放弃探究的课堂就没是没有活力和创造的课堂，笔者对制取溴苯实验进行了一系列研究。苏教版《有机化学基础》教材中对制取溴苯的实验装置进行了一些改进，解决了苯和溴的污染问题，但是进过演示，发现还尚存在一些不足之处：没有实验现象能有力证明是发生了取代反应，NaOH处理多余的液溴学生存在疑惑等等。通过改进，实验装置简单、现象明显、操作简便、反应物用量少、并通过DIS实验检验产生的HBr确定发生了取代反应，让学生能通过反应过程中溶液pH的变化认识该反应，并且能定量计算反应的转化率，从而使实验更显科学性和说服力。 关键词：溴苯 DIS 实验装置 改进 一、2004年前人民教育出版社出版的高中化学课本中，苯与溴反应的回顾： 1．装置及操作说明：实验装置如右图1所示。圆底烧瓶中放入铁粉，再将苯与液溴的混合液加到圆底烧瓶，立即塞上橡皮塞。不一会儿， 烧瓶中出现红棕色溴蒸气，锥形瓶内导管口出现白雾，瓶 内硝酸银溶液中出现浅黄色沉淀。长导管起冷凝作用， 防止溴挥发。长导管下端不插入液面下，为的是防止倒吸。 运用红棕色溴蒸气、白雾及浅黄色沉淀等现象来说明反应 的事实。 2.装置中存在的问题讨论： （1）液溴和苯都是有毒物质，此装置使用的量过大。 （2）往烧瓶中加入液溴和苯的混合液时，由于倾倒的量较大， 倾倒过程中又有溴蒸气及溴化氢的挥发，严重污染了实验环境。 （3）液溴的挥发性很大，该反应又是放热反应，长导管虽对部分溴蒸气有冷凝作用，但在其管口仍可见红棕色的溴蒸气。因而，浅黄色沉淀是溴化氢气体与硝酸银反应的理由不充分。 （4）长导管不易固定，较容易侧倒，需要另附固定装置。 （5）反应生成物，无色溴苯不能展示给学生看。 二．2005年出版的苏教版有机化学基础教材中实验存在的问题 1.装置及操作说明： 在如图2所示的装置中，在三颈烧瓶中加入少量铁粉，向三颈烧瓶上的一个滴液漏斗中加入5mL苯和液溴的混合物，另一个滴液漏斗中加入30mL10%的NaOH溶液，锥形瓶中注入蒸馏水，干燥管中加入碱石灰，连接好仪器，检查装置的气密性。先向三颈烧瓶中加入苯和液溴的混合物，观察三颈烧瓶和锥形瓶中出现的现象。反应完毕后，向三颈烧瓶中加入NaOH溶液，观察三颈烧瓶中生成物的状态。 2.装置中存在的问题讨论： （1）分液漏斗滴加苯和液溴时从漏斗上方挥发出有毒的苯和溴蒸气； （2）铁粉在三颈烧瓶的底部，苯和液溴接触的时间太短，反应不够充分； （3）NaOH溶液除去杂质会导致少量溴苯水解为苯酚； （4）蒸馏水吸收HBr后没有进一步的实验证明反应发生了取代反应。 二．实验改进 2.1实验目的 （1）通过改进进一步优化实验——绿色化、微型化、科学化等； （2）通过DIS实验系统让学生体会实验过程的变化情况； （3）通过DIS实验数据处理后能将课本中定性实验提升到定性和定量实验。 2.2实验原理 2.3仪器及试剂 药品：苯、液溴、铁丝、CCl4、蒸馏水、NaHCO3溶液、碱石灰 仪器：三颈烧瓶、铁架台、玻璃、塑料注射器各一个、直形冷凝管、导管、具支试管、DIS实验装置以及pH传感器等 2.4实验步骤 （1）组装好装置并检查装置的气密性； （2）在直立冷凝管下方接上一根铁丝；在玻璃注射器中加入5mL苯和1mL液溴的混合物；在自制的漏斗中加入30mL饱和NaHCO3溶液；在具支试管中先加入10mLCCl4，再加入10mL蒸馏水；干燥管中加入碱石灰后检查装置的气密性； （3）先向三颈烧瓶中加入苯和液溴的混合物，观察实验现象并记录pH值变化； （4）反应完毕后，向三颈烧瓶中加入饱和NaHCO3溶液，观察三颈烧瓶中生成物的状态； （5）记好实验记录 （6）拆除并清洗实验仪器 2.5实验装置（自己制作） 2.6实验数据及其处理 三．改进后的实验优点： 1.铁丝代替铁粉增加了反应物接触时间，提高反应物转化率； 2.通过自制的滴液装置解决了分液漏斗盛装碱性溶液的问题； 3.CCl4更好的吸收挥发出的溴同时防止倒吸，同时改用毛细管也能解决倒吸问题； 4.利用DIS数字实验系统准确测量蒸馏水pH值变化以确定苯与液溴的反应类型；同时能体会到反应的过程，并且能定量测定反应物的转化率； 5.用NaHCO3溶液既能处理反应后的杂质又能产生CO2气体能赶出装置中的有毒气体 6.反应物用量微型化，减少污染，有利于演示。 参 考 文 献 【1】王祖浩.普通高中课程标准实验教科书·有机化学基础，江苏：江苏教育出版社 【2】朗威数字化信息系统实验室V6.0化学、生命科学用户手册 【3】全日制普通高级中学教科书·化学（必修加选修），人民教育出版社化学室 【4】邢其毅.基