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哲学教材的框架 1、关于儿童哲学的诠释 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 2、分析幼儿提出的问题 3、具体的哲学观点 ★哲学课堂 ★预期目标 ★教学活动：（活动名称、活动目标、核心问题、教学建议、背景资料） 一、世界运动变化是不以人的意志为转移的 （一）哲学课堂 事物的普遍联系和永恒发展有其固有的客观规律。规律是事物运动过程中本身所固有的本质的必然的联系。规律具有客观性和不可抗拒性，人们发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提。 （二）预期目标 ★事物的发展变化有着自身的规律，我们要尊重这种规律。 ★能够接受事物发展变化的事实，增强适应环境的能力。 （三）教学活动 活动一：话题讨论“丁丁掉牙了” 创编：池文 活动目标： 1、知道换牙是人生长发育过程中必须经历的一个阶段，能以良 好的心态顺利地度过换牙期。 2、了解一些换牙常识，爱护自己的牙齿。 核心问题： 1、人为什么要换牙，我们可以不换牙吗？ 2、哪个小朋友掉过牙？说说你的感受？ 3、活动的牙齿和正常的牙齿比较会有什么不同的感受呢？ 掉牙会给你的生活带来哪些影响？ 4、人从小到大，每个人都会遇到换牙，换牙时要怎样做？ 5、你知道怎样保护新长出来的牙齿吗？ 教学建议： 1、组织幼儿观看有关爱护牙齿的动画片，帮助幼儿增长牙齿保 健知识。 2、教师制作“幼儿牙齿观察记录表”，请同伴之间互相点数牙 齿总数、蛀牙数、掉牙数、新牙数，让幼儿自己填写记录表，每个季度做一次观察记录，帮助幼儿了解自己牙齿的健康状况，引导幼儿关注自己的成长过程。 3、教师可通过日常生活中的观察，发现并捕捉一些有关幼儿生 活中必须面对的问题，引导幼儿认识事物事物的规律，学会以良好的心态处事与生活。可以围绕以下几个问题开展讨论，例如： ●得不到想要的玩具或喜欢的东西时应该怎样调整心情？ ●当被他人误解时你会怎么想？如何做？ ●再过一段时间小朋友就要上小学了，面对新环境、新老师、新同学和各项学习任务你要如何适应？ 背景资料：话题“丁丁掉牙了” 下午起床后，小朋友们围坐在一起吃午点，丁丁吃得很慢，我悄悄地问他：“你是不爱吃苹果吗？”丁丁摇摇头说：“我的牙活动了，一咬苹果它就疼。”丁丁张开嘴用手指了指那颗活动的牙齿，露出他那少了门牙的牙洞，认真地对我说：“你看，我已经掉了一颗牙了，妈妈告诉我每个人都要换牙，乳牙掉了换新牙。可是换牙太疼了，我不喜欢。人为什么要换牙，我们能不换牙吗？” 活动二：情境表演“粘花瓣” 创编：池文 活动目标： 1、了解花开花谢是植物生长过程中的一般规律，人们是无法改 变它的。 2、能结合已有经验说出一些具有规律性的事物或现象。 3、愿意寻找事物积极的一面，乐观地看待事物。 核心问题： 1、艾艾的花瓣儿能粘好吗？为什么？ 2、丁丁确信明年还会再开花儿的，你也这样认为吗？为什么？ 3、你有没有发现过一些我们难以改变的事实呢？ 4、你能从这些不如意的事情中找到开心的奥秘吗？ 教学建议： 教师认真观察幼儿的日常生活，善于发现并捕捉一些有关幼儿生活中的实际问题，组织大家讨论，引导幼儿正确面对自己无法改变的事实，学习快乐地生活。可就以下现象展开讨论，例如： ●今天是我的生日，家里的亲人都为我庆祝生日，我收到了生日蛋糕和玩具，这一天很开心，我真希望这一天不会过去。你们也有过相同的感受吧，可事实又是怎样呢？你会因此而不开心吗？ ●人们一般都不喜欢阴天、打雷、下雨，但是人们又无法阻止这样的事情发生，你是怎样看待这个问题的？ 背景资料：情境表演《粘花瓣》 有一天，丁丁在公园里看见好朋友艾艾正蹲在一片光秃秃的花枝旁摆弄着什么。丁丁好奇地走过去，只见艾艾正捡起掉在地上的花瓣不停地往花枝上粘，丁丁禁不住问她：“你在干什么呀？”艾艾头也不回地说：“这些花是前几天刚刚开放的，可漂亮了，我特别喜欢它们，不想让它们干枯掉。”她一边说一边继续往花枝上粘花瓣。 丁丁好像明白了她的意思，于是说：“已经凋谢的花瓣是不可能粘成像鲜花一样的了。”“为什么呢？”艾艾不解地问。丁丁解释说：“花开了不会永远不变的，时间长了就会干枯掉。”艾艾伤心地说：“那多可惜呀，我还想看到它们怎么办呢？”丁丁耐心地劝告艾艾：“花儿开放的时候是美丽的，可是再美的花儿也是会凋谢的，不过你别着急，等到明年这时它们还会再开放的。”艾艾疑惑地抬起头来，问道：“你说的是真的吗？这些花儿明年一定会开放吗？”丁丁自信地点点头。艾艾不再伤心了，她开始盼望明年鲜花盛开的时刻。 活动三：故事“乐乐养鸟” 创编：付莹 活动目标： 通过故事懂得人有人的生活方式，动物有动物的生活方式，