有关职业院校推行工学结合和校企合作人才培养模式的实践与思考.pdfVIP

维普资讯 Oct．11．2006 2006年 10月 11日 综合改革 TotalNo．249 旬刊 总第249期 关于职业院校推行工学结合和 校企合作人才培养模式的实践与思考 于宗水 (营 口职业技术学院，辽宁 营 口 115000) 发展职业教育有许多理论和实 强度大、危险系数高而放松要求，降 质 。 践 问题需要研究和探讨 。其 中，积极 低标准；与企业积极配合，坚持按 “能 其次 ，要抓好信息的沟通反馈， 推行工学结合的人才培养模式，推动 力为本位”的原则组织教学，注重实 认 真解决在 工学结合 中出现 的问 职业学校与企业合作办学，形成前校 践性教学环节。把课堂教学与现场教 题 。一般讲 。校企合作 、工学结合可 后厂(场)、校企统一的办学实体是职 学有机结合起来 。既为学生掌握必要 分为三个阶段 ：意向阶段，起步阶 业学校共同面临的新课题。本文拟结 的职业技能 、做好就业准备提供条 段 。良性发展阶段。要注意分析三个 合我院实际。谈几点意见 。 件 。又把在工作岗位上接触到的各种 阶段出现 的问题 ，采用不同方法去 一 、 校企合作是实现工学结合 的 信息及时反映到教学中来，不断更新 解决。比如。我们都希望一个专业或 前提和条件 课堂教学内容 。提高人才培养质量。 是一个班的学生都到一个企业去实 校企合作为工学结合提供了具 2．搭建合作平 台 践 。这既有利于管理又有助于学生 体场所和物质保证。离开了校企合 首先。学校领导要带头推行校企 与企业间的沟通 。但实际并不都是 作．工学结合只能是个别学生的个体 合作。其中，建立 以校长为核心的校 这样。例如 ，数控技术、会计 电算化、 行为 。要有计划 、有组织地整体推进 企合作领导组织机构是工学结合不 计算机应用 、机械设备制造与维修 工学结合最基础、最首要的条件是校 可缺少的条件。院校领导要经常深入 等专业就很难在一个企业里把一个 企合作 。 企业实地调研 。掌握第一手资料 。 班或几个班的学生完全安排下来 。 几年的实践使我们深刻认识到， 2004年 ．我们用一个月时间由院长带 那么如何解决呢 ，我们采取 了三种 搞好校企合作要解决两个关键性 问 队深入 24个企业进行调查研究 。很 办法 ：一是把同一班的学生尽量安 题 ：一是认识到位 、二是搭建合作平 多意想不到的事令我们很受教益，并 排到 同一企业 。尽管该企业对应的 台。 形成 了三个一致性判断：第一 。不是 专业 岗位不能全部满足学生的专业 1．认识 到位 企业不需要人才而是没有找到有效 实训 ．但通过学生在该企业一些相 学校和企业都应正确认识校企 的招聘途径 ，企业只跑人才市场，不 关岗位轮换的方式可以很好的解决 合作办学的意义和作用 ，寻求利益共 知道 当地学校还有能力培养他们所 这个问题 。尽管有很多岗位与学生 同点 ．积极配合 ，实现双赢。首先 ，企 需要的应用型技术人才 ；第二 ，不是 所学的专业不对 口，但学生对企业 业要把校企合作定位在为本企业长 企业不愿意与学校合作，而是没有有 众多岗位和多道工序的了解也是非 远发展培养、选拔人才上，定位在 为 效的沟通渠道 ；第三 。不是企业在人 常必要的。这样做不仅使学生熟悉 本企业的利润长期稳定增长和可持 才培养上怕花钱舍不得投入，而是没 整个生产过程 。同时又能在其他相