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多媒体与大学数学教学 何春 (广东工业大学应用数学学院，广东广州510006) 摘要 分析多媒体手段在大学数学教学中的应用情况。数学本身有它的独特性，在应用多媒体进行教学时， 要结合具体的情况，使多媒体能真正为数学教学服务，同时，又能使得数学教学没有失去它的特点和规律。 关键词 多媒体；大学数学；教学 中图分类号 G642．421 文献标识码 A 文章编号 1008—1399(2013)01—0096—03． 今天，多媒体已经广泛地应用在各种类型的教 于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过 学中，使得教学活动变得简单易行，并且丰富多彩， 程，它又可以称为计算机辅助教学(CAI)。 教师们可以从繁重的板书中解脱出来。利用多媒体 1．2 多媒体教学的发展趋势 进行教学有很多优点，特别是对于象外语、中文等文 20世纪90年代，多媒体教学主要采用以教师为 科类的教学，它的优点更突出。然而，对于数学教学 主的多媒体组合教学形式，90年代中后期，虽然计 来说，如果都使用多媒体进行教学有时并不见得好， 算机多媒体教学逐渐取代了以前的多种媒体的组合 这与数学本身的特点有关。数学理论的推导需要一 教学，教学效率和效果得到进一步的提高，但它还没 步一步来，教师在教学的过程中需要一步步来，板书 有完全脱离单一的以教师为主的教学模式。90年代 是必不可少的，而多媒体所呈现的只能是最后完成 的后期和21世纪初，随着以计算机网络技术为标志 的过程。另外，对于数学教学来说，在授课人数较少 的信息时代的到来，多媒体技术与网络技术的结合， 的理论性较强的教学中，多媒体的作用不大，可以忽 加上“双主”模式的教育思想的运用，一种全新的多 略。本文将结合实际教学经验和体会分析多媒体在 媒体网络教学模式正在形成和迅速发展。 数学教学中的应用情况，以期能与老师们探讨。 现在，多媒体软件的发展速度相当惊人，很多高 等学校都制作出非常先进的多媒体软件(课件)，多 1 多媒体教学及其发展趋势 媒体教学已经显现出百花齐放的局面。多媒体教学 1．1 多媒体教学 也给教学带来了革命性的变化，让教师从传统教学 板书的辛苦中解脱出来。 多媒体教学是一种教学方式，指在教学过程中， 根据教学目的和教学对象的特点，通过教学设计，合 2 数学的教学模式 理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有 2．1 数学的传统教学模型 机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用 于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教 传统的数学教学是以教师为主导的以板书的方 学效果。 式表达所讲内容的一种教学模式。数学教学需要培 养学生的严谨的逻辑思维能力，所以，要求教师在讲 多媒体在20世纪80年代已经开始出现，但当 课时要一步一步地引导和启发学生。学生在教师一 时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等 步一步地引导和启发下，思维也一步一步地得到锻 综合运用于课堂教学。这种教学技术又称多媒体组 炼，从而培养了学生的逻辑思维能力。正是因为数学