创新解法揭示本质变式拓展类比.pdfVIP

上海中学数学·2013年第9期 创新解法 揭示本质 变式拓展类比 312400 浙江省嵊州市叶国芳工作室 叶国芳 玻利亚说：“一个专心的认真备课的老师能够拿 出一个有意义但又不太复杂的题目，去帮助学生挖 —klz+4，z￡8：y=k2‘r+÷， 掘问题的各个方面，使得通过这道题，就好像通过一 道门，把学生引入一个完整的理论领域．”罗增儒教 授在其《数学解题学引论》中给出了提高解题能力的 一z；，Y2一T；． 一条好建议：“对已有典型问题的解法进行不断的分 又A，B，H三点共线，于是有积一A赢即T。 析，是提高解题能力的重要途经．”基于此，笔者对 2012年浙江省会考数学试题做一些研究． 一Az2，y1+{一A(y2+{)(*) 1试题呈现 (2012年浙江省会考数学第41题)如图1，设抛 一4． 物线C：y—z2，F为焦点，l为准线，准线Z与Y轴的 ① 交点为H． 同理可得z。zz一一百1，所以A—z．rL，一16 (I)求IFHI； ， (II)设M是抛物线 所以了，一zi一磊16，了z—T；一而1i② C上一点，E(0，4)，延长 把①②代入式子(*)并整理后得zj一4，所以 ME，MF分别交C于点 函一-L-_2，所以点M的坐标为(±2，4)． A，B．若A，B，H三点共 本解法的特点是运用共线向量定理得到A(j。， 线，求点M的坐标． ≮歹 y。)、B(z：，y：)两点的坐标之间的关系，求得(*) 标准答案如下： D／ j 式，然后把直线MA、MB分别与抛物线方程联立组 H f 解：(I)由抛物线 If 成方程组，从而求得①式，再把①式代人(*)式得 解，思路还算简洁．当然不足的地方是除坐标参数 方程Y—T2知抛物线的 图1 1 外，还多了三个参数A，是。，是。． 焦点坐标为F(0，÷)，准 2新解法及其普适性 线方程为：y一一百1，因此点H坐标为H(o，一丢)， 下面对问题(Ⅱ)给出新解法： 解：(I)(同上) 所以lFH l一虿1． (II)设△MAB三个顶点的坐标分别为M(z。， 形结合思想、转化思想等数学思想方法进行分析与综 第2、3两小题的难度有点出乎意料，尤其是第 合，解决新问题的能力，反映了学生的学习潜能． 3小题．但令人欣喜的是，笔者在与阅卷老师的交流 中发现，在解决第2小题时学生出现了许多有别于 3 考后反馈 参考答案的精彩解法，比如解答中的解法一、解法 本次考试实行网上阅卷，本题各小题难度系数 二、解法三都是学生在考试时想到的，其中解法三是 如表1：