双剑合璧彰显数学之美.pdfVIP

上海中学数学·2013年第4期 双剑合璧 彰显数学之美 362300福建省南安市教师进修学校梁祥居 362311 福建省南安市诗山中学 黄光明 数学中，有一些概念、定义、定理在结构上、性 —bzsin2A，所以蠡一志，同理可证得志一 质上、用途上颇为相似，存在紧密联系．它们就像数 学大家庭中的一对对“伴侣”一样，相互融合、相互渗 毒，-．正弦定理得证． 透又相互作用、相互对比，共同诠释着数学的奥妙． 分析：借助相互证明这个过程，正、余弦定理相 笔者以高中数学几个经典知识为例，从分析数 互渗透、有机地融合为一体，实现了“双剑合璧”．因 学的角度，让这一对对数学伴侣“双剑合璧”，以彰显 此，它们之间的关系从形式不同到实质相通，表现得 数学别样之美． 更为深刻．也进一步体会到数学知识之间相互依存、 一、正、余弦定理“双剑合璧”。彰显数学“证明”之美 一贯相通的本质，感受到了数学“证明”之别样美． 正、余弦定理作为高中数学三角知识中的一对 二、二项分布与超几何分布“双剑合璧”，彰显数学 经典“伴侣”，在处理斜三角形的一些边角计算问题 “辨析”之美 上有着重要应用．它们都是描述三角形边角关系的 二项分布与超几何分布作为高中数学概率知识 重要定理，存在某种必然联系．笔者借助数学证明这 中的一对经典“伴侣”，是离散型随机变量的概率分 个工具，让正、余弦定理在彼此相互证明的过程中， 布列中的两种重要模型．这两种概率分布的联系与 互相渗透，实现“双剑合璧”． 区别是什么呢?文[13从一个新的角度给出了一种 已知：在AABC中，角A，B，C所对应的边分别 “辨析”，笔者借助文[13的思想方法给出一种处理方 为a，b，C． 式，将这两类概率分布在“分解”的过程中相互对比， 1．用“正弦定理”证明“余弦定理”． 进行“辨析”，实现“双剑合璧”． 证明：’．。A+B+C=7t．‘．sinB—sin(A+C)， 1．对于二项分布 ．‘．sinB—sinAcosC+cosAsinC。 在行次独立重复试验中，设事件A发生的次数 利用正弦定理可化角为边，得b—acosC+ 为导，在每次试验中事件A发生的概率为P，那么随 CcosA，．’．ccosA一6一acosC， 机变量e服从二项分布，记作e～B(n，p)． 两边平方得c2cos2A一(b—acosC)2=b2～ 1，第i次试验事件A发生 瓜亡一f r；一19 2abcosC+a2cos2C。．．．c2(1一sin2A)=b2—2abcosC