〈〈克和千克〉〉教学设计.docVIP

《克和千克》教学设计 教学内容： 教科书85～87页． 教学目标： 1．让学生知道克和千克是质量单位，并感受“1克”“1千克”有多重． 2．知道1千克＝1000克． 3．会称整千克物体的质量． 4．培养学生的估算能力和动手操作能力，以及自主探索的精神． 教具、学具准备： 8架天秤、8个台秤、1千克苹果、2袋盐、4台脚秤．学生每人准备5个2分硬币，两袋盐． 教学设计： 课前准备： 让学生利用课余时间去超市调查，了解市场上常用的质量单位． ? 一 ． 情境导入 1．学生汇报调查的结果． 学生可能会说： a．超市里的商品很多，很多商品上都标有重量，如500克、450克、200克、100克、50克等． b．称大米、绿豆、瓜子等商品用电子称称． c．大人们在买商品时用“斤”字比较多，如“买5斤大米”． d．商品包装上标出的重量单位是克、千克． e．斤、两、公斤还是不是重量单位？ 师：你们调查得都非常认真，了解了很多有关重量（质量）的问题．同学们，我国已加入了世贸组织，要和国际接轨，而国际上规定的质量单位有“克”和“千克”．今天我们就来学习有关的内容．（板书课题：克和千克） 师：当你看到这个课题时，你最想知道些什么？ 学生可能会回答： a．我想知道1克有多重？ b．我想知道1千克有多重？ c．我想知道我的体重是多少？ …… 2．充分感知． a．掂