少数民族地区农村教师流动及补充机制分析——基于云南省4个民族聚居地的调查.pdfVIP

{ { 高lc，l教鼍：研U，l7究1l ■■● 专硕学位论文的写作要求在校内和校外两个导师的指导下 共同完成，重在考察学生综合运用理论、方法和技术解决实际问 题的能力。但是在学生的论文写作过程中，这些要求有时很难做 到，学生与导师之间的交流一般不会出现问题，但是两位导师之 数民族地区 间或学生与两位导师之间的三方交流，则由于种种原因而并不 顺畅。然而，良好的交流与沟通对一篇论文的质量至关重要，沟 通不好，势必降低论文质量。 3、论 文答辩 有些学校在组织论文答辩时，需要高校与企业抽调一些人 员。有些校外导师只是形式上的出席，最终决定权仍然掌握在校 内导师的手中，那么论文答辩的客观生『与质量就不能得到保证， 砖 而且有些高校对专硕的学位论文要求不高，答辩环节流于形式， 榭 *黼瓣一 草草了事。 七、结语 【摘要】本文基于对云南省4个民族聚居地教育部门、学校 本文通过对我国专硕在培养目标、课程建设、师资队伍、教 领导和教师的访谈调查，并以此为典型代表详细分析 了当前云南 学方式、实习实践、论文环节这六大培养方面出现的问题进 阐 省少数 民族地 区农村教师流动现状及补充机制存在的弊端 ，特别 述，旨在希望有关部门能够有所参考，针对以上问题采取切实可 是 当前少数 民族地 区急需发展 的职业教育体系并未构建起来 ，其 行的举措，从而促进我国专硕教育事业更好 、更快发展。 中的重要原因就是没有一支优秀的职业教师队伍 ，最后针对现状 及 问题 ，并借鉴 日本城 乡教师定期流动制度 ，提 出了我 国应当从 正式制度和非正式制度两方面来建立我 国的农村教师定期补充 【参考文献】 机 制 。 …1 董世忠：法律硕士教育现存 问题探析U]．学位与研究生教育， 【关键词】少数民族地区 教师流动 补充机制 2006(5)． 一 、 教师流动及补充机制含义 [2]李新权 ：专业学位硕士人才培养的若干思考叽．现代教育管 教师流动是指教师从一种工作状态到另一种工作状态的变 理 ，2010(8)． 化，是社会流动的一种形式。从流动方向上看，可以分为不离开教 3【]张乐平、王应密、陈小平 ：全 日制工程硕士研究生培养状况 师岗位的教育系统内流动与离开教师岗位的教育系统外流动；从 的调查与分析Ⅱ】．学位与研究生教育，2012(3)． 流动结果看 ，可以分为有序的良性流动与无序的非良性流