华中师范大学网络教育《发展与教育心理学》练习题及答案.docVIP

《发展与教育心理学》练习题及答案 一、单项选择题 1. 现代认知心理学家大多同意将广义知识分为两大类，分别是______。 A．规则和高级规则 B．陈述性知识和程序性知识 C．言语知识和运动技能 D．普遍知识和特殊知识 2. 成人的短时记忆的容量为_________。 A．6±2 B．5±2 C．7±2 D．8±2 3. 幼儿晚期道德认知的发展开始向_______阶段转化 A．他律道德 B．自律道德 C．前道德 D．主观主义道德 4. 条件反射是________现象？ A．心理现象 B．生理现象 C．心理现象 D．本能现象 5. 智慧技能的学习包括：辨别、具体概念、______、规则、高级规则。 A．普遍概念 B．特殊概念 C．定义性概念 D．一般规则 6. 按记忆过程中感觉到记忆效果而划分，智力结构的类型可分为______。 A．分析型、综合型与分析综合型； B．视觉型、听觉型、运动型和混合型； C．艺术型、思维型和中间型； D．场独立型和场依存型； 7. 学习者如果看到他人成功或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向是_______。 A．直接强化 B．消极强化 C．自我强化 D．替代强化 8. 托马斯、切斯等人根据气质九维度标准，将婴儿的气质类型分为_______。 A．3类 B．4类 C．5类 D．2类 9. _______是原始的、本能的、且在人格中最难接近的部分，同时它又是强有力的部分。它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯倾向，遵守“快乐原则”。 A．超我 B．自我 C．本我 D．忘我 10. 个体身高的增长存在着两个高峰期，一个是1岁左右，一般身高增加50％以上；第二个生长高峰在______，这一阶段身高增长异常迅速。 A．幼儿期 B．小学阶段 C．初中阶段 D．大学阶段 11. 按高级神经活动中哪种信号系统占优势而划分，智力结构的差异可分为______。 A．分析型、综合型与分析综合型； B．视觉型、听觉型、运动型和混合型； C．艺术型、思维型、和中间型； D．场独立型和场依存型； 12. 埃里克森的心理发展观既考虑到生物学的影响，也考虑到______。 A．环境 B．他人 C．个人意志 D．文化和社会因素 13. 智力落后的分类有哪些______。 A．初级、中级、高级； B．一般、轻度、重度； C．轻度、中度、重度； D．慢性、一般、急性； 14. “海因茨偷药” 两难故事法是______提出来的。 A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．罗杰斯 D．苛勒 15. 高中生思维发展的总特点是思维能力迅速发展，______已经处于优势地位。 A．抽象逻辑思维能力 B．具体形象思维能力 C．创造性逻辑思维能力 D．辨证思维能力 16. 下列哪本著作不是皮亚杰所编著的。 A．《发生认识论导论》 B．《智慧心理学》 C．《儿童的道德判断》 D．《似动的实验研究》 17. 皮亚杰研究道德判断的主要方法为______。 A．两难故事法 B．对偶故事法 C．小组讨论法 D．教师讲解法 18. 超我和自我都是人格的控制系统，超我代表着道德标准和人类生活的高级方向，包括良心和______两个部分。 A．意识 B．自我理想 C．知觉 D．责任 19. ______和规则的运用是智慧技能的核心成分。 A．言语信息 B．概念 C．高级规则 D．技能 20. 根据皮亚杰的道德认知发展理论，5—10的儿童处于______。 A．前道德判断阶段 B．他律道德阶段 C．主观主义道德阶段 D．自律道德阶段 21. 品德的操作系统包括：______、______和“具体化”三个过程。 A．内化；外化 B．认识化；操作化 C．强化；弱化 D．一般化；特殊化 22. 最早对个别差异进行科学研究的是______。 A．高尔顿 B．华生 C．弗洛伊德 D．维果茨基 23. 最先研究生命全程发展的学派是______。 A．行为主义学派 B．精神分析学派 C．机能主义学派 D．人本主义学派 24. 否认遗传在心理发展中的作用的心理学家是______。 A．霍尔 B．伍德沃斯 C．皮亚杰 D．华生 25. 弗洛伊德的心理发展动力理论中，“本我”遵循______。 A．快乐原则 B．现实原则 C．理想原则 D．至善原则 二、名词解释 1、遗传 2、环境决定论 3、符号