地理之第3-8单元小结（大纲版选修下册）.docVIP

第3～8单元 小 结 热点聚焦 我国区域差异显著，只有充分发挥区域资源优势，针对区域发展的限制性因素，因地制宜地进行国土整治，才能达到区域可持续发展的目的。 本单元小结重点、热点内容有： (一)黄土高原水土流失的治理 1．黄土高原水土流失的地理背景 2．水土流失的治理 (二)西北地区荒漠化的防治 1．西北地区荒漠化防治的地理背景 2．荒漠化的成因与防治 (三)河流的综合治理 1．长江三峡工程建设的意义和作用 2．长江三峡地区开发移民及安置 3．三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响及对策 (四)黄淮海平原农业低产区的治理 1．中、低产田治理的地理背景 2．中、低产田的综合治理 (五)南方低山丘陵区农业资源的开发 1．山区农业资源开发的地理背景 2．山区农业资源的综合开发与生态建设 (六)东北地区农林基地的建设 1．东北地区农林基地建设的地理背景 2．土地资源开发与商品粮基地的建设 3．森林资源的合理利用与保护 充分发挥区域资源优势，针对区域发展的限制性因素因地制宜地进行国土整治，是实现区域可持续发展的重要举措。第3～8单元集中了我国国土开发和整治的5个不同方面且具有广泛代表性的案例，案例的研究与分析代表了教与学、知识和能力的有机结合，体现了素质教育的本质，也是知识与能力的热点。 一、高考热点聚焦 在这5个单元的案例分析中，依先后次序国土开发和整治的重要性有所不同，“水土流失的治理”最重要最突出，“荒漠化的防治”次之，依此类推。 案例作为知识与能力的结合点无疑是考查学生知识与能力的绝好素材，也是高考命题的热点，这5个单元的内容在近年的高考试题中频频出现。 例：下图表示我国各省级行政区水土流失的面积。读下图完成下列问题。 (1)我国水土流失面积大于1 000万公顷的省级行政区有__________________、__________________、__________________、 __________________、__________________。 (2)新疆面积较大，但水土流失面积较小，主要自然原因是___________________________。 (3)山西面积较小，但水土流失面积较大，主要自然原因是___________________________。 试题分析：此题首先要在观察图例的基础上对相应图例的省区分布做判断。重点是对不同地域水土流失面积大小的成因分析，考查水土流失的成因，要求学生在了解各个区域自然特征的基础上有针对性地进行发散思维。 参考答案：(1)内蒙古自治区 陕西省 甘肃省 四川省 重庆市(排名不分先后，简称同样得分) (2)气候干旱 (3)地处黄土高原，植被覆盖差，夏季多暴雨 二、最新社会热点聚焦 国土开发与整治的典型案例是发生在学生身边的实事，与学生的现实生活距离较近，具有可考性。 对案例的分析和研究要运用地理知识，能体现素质教育对能力的要求，体现高等学校对学生能力的要求。今后的高考试题中也将会出现类似的对某一地理事物或事件进行分析并提出相关解决问题措施的试题。 例：分析我国中南地区某河流泥沙含量的统计资料表和流量变化曲线图(见下页)。问答下列问题。 某河流泥沙含量统计资料 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 泥沙 含量 （kg/m3） 1994年 0.01 0.01 0.03 0.07 1.57 1046 1.86 0.97 0.13 0.10 0.02 0.01 1998年 0.01 0.02 0.04 0.10 2.34 2.17 2.53 1.37 0.18 0.12 0.03 0.01 2002年 0.01 0.01 0.03 0.06 1.48 1.46 1.72 0.86 0.12 0.09 0.02 0.01 （1）河流泥沙含量与当地降水、与河流径流各有什么联系? （2）从1994年初到2002年河流泥沙含量有什么变化?其主要人为原0.18因是什么? （3）若规划要对该河流的径流进行人工调控，该河必须具备什么样的自然条件?如何调控? 解题精析：根据题干提供的地理坐标确定该地位于我国东部季风区的南方地区，为亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季低温少雨。从各年份河流泥沙含量的季节变化来看，可知该河流夏季多雨季节泥沙含量高，此时也正是径流量大的季节，但该题在这些表象的基础上还要进一步以泥沙含量高为问题中心分析其具体的成因。 河流泥沙含量的高低反映了水土流失的程