浅谈校园民谣及创作.pdfVIP

◎音乐论坛 浅谈校园民谣及创作 ■ 何润鸿 [摘 要] 校园民谣是产生于校园或者是在校园氛围当中流行的一种音乐的形态 ，它反映了年轻人对 青春往事的回忆和对理想的追寻 。它的创作大致可以分为 ：歌词 旋律 、创作模仿三方面 。本文探讨了 校园民谣的内涵 特征及创作方式 ，为我们更好的理解 、体会校园民谣提供了帮助 。 【关键词】 校园民谣；动机 ；主题 校园民谣的内涵及特征民谣是产生于民间，或是在民间流传一 词、旋律、创作模仿三方面。 种音乐形态，也可以说它是一个调调。而校园民谣是产生于校园或者 1_歌词 是在校园氛围当中流行的一种音乐的形态。校园民谣与其他民谣相 学生唱清纯的歌，愤青唱极端的歌，穷人唱大众的歌，富人唱 比，最大的区别在于它的作者多数是那种涉世不深的年轻人，他们对 小资的歌。但是经常在我们身边会发生角色错位，让人看着好笑。举 理想留有一份纯真的感觉，因此在作品中充分体现了这种心态，反映 个例子，不少上了大学的懂点摇滚和音乐知识的都想搞乐队，而且唱 了自己对青春往事的回忆和对理想的追寻。既然被流行乐坛人士界定 得都是愤青的歌。其实他们穿的好，吃的好，又不是没有女朋友，生 为 “校园民谣”，它与一般的流行歌曲比较必然有其鲜明的特征。 活的这么好干吗唱这么愤怒的歌。原因无非有两点，一是想出风头， 歌与谣最早的分称可以追根溯源到 《诗经园有桃》：“心之忧 赶时髦，表明自己很先锋。二是因为他们平时就是喜欢听这样的音 矣，我歌且谣”他们的不同主要有两种解释：“曲合乐日歌，徒歌 日 乐，也希望可以做这样的音乐。但是他们忘记了自己的思想和感受没 谣’(《毛诗故训传》)；“有章曲日歌，无章曲日谣”(韩《诗章曲》)。具 达到愤怒的地步，在这么安逸的情况下还唱这么痛苦的歌是不是有点 体来讲，谣并不像歌那样子以旋律为主，其本身是注重演唱本身表现 勉为其难。要知道，喜欢归喜欢，但是创作音乐的时候还是要做回自 力的一种艺术形式。旋律在谣中往往退而求其次，曲调不固定即便有 己，以自己经历和感性程度作为基础，结合作 曲技巧来创作。不要一 也不求丰富多彩，取吟咏的方式见常，章句格式也比较 自由，节奏上 味主观的追求某种风格，忽视了自身的“阶级地位”。 一 般 比较紧促。 2．旋律 谣中旋律的地位有所降低，彼消此涨，谣中的歌词跃然成为了 (1)灵感作 曲，和许多文学、艺术创作一样，需要灵感。大家 重头表现的部分以前很多的民谣多为广大劳动人民在生产生活中的即 知道它可遇不可求，因此，天才的诞生是珍贵的。许多大音乐家，例 兴而发，歌词或许比较乡野而少文质。然而 自从民谣的创作风格被校 如贝多芬，总在床边预备好纸笔，散步时也经常走走停停，忙着将音 园内的莘莘学子吸纳之后，他们在继承民谣固有的通俗平易、朴实无 符记下，以免灵感一闪而逝。 华的语言风格的同时，以自身的文化修养大大提高了民谣的思想文化 (2)动机(m0tive)动机就是想写歌的那个原因。比如偶然哼 内涵。他们中的很多人抱起了钢弦的木吉它，在简单的几种和弦的伴 到一小段好的旋律，爱不释手，想把它扩充完整成为一首歌，那么这 奏下，唱出了独具校园文化特质的词句。他们的歌曲最初只是在校园 段旋律就是动机。动机带有很大的感性成分，是天赋、是感受也是运 内部流传，创作的时候也不为换钱取悦大多数人作打算，所 以很有个 气，但是同时也是建立在你的音乐内功基础上的。如果听得少、缺乏 性色彩，单纯而清新，带着一股浓浓的书卷气息。如上世纪90年代 音乐修养，那么这个动机的水平也是可想而知的。很多时候，评价某 初，老狼、高晓松等人演绎的校园民谣，就 曾风行校园。听听这些 一 首歌，只要听听开头第一句就心中有数了，这里需要特别提到的是 歌，或许真能听到当代大学校园正在发生的故事。代表作有：老狼的 动机的形式 。中