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新教育有效教学框架培训资料 人民路学校 冯红荣 各位老师： 大家下午好！现在进行今天下午的主要内容——新教育有效教学框架培训。 2004年，我们学校加入了朱永新教授亲自主持的新教育六大行动课题实验。其中有一大行动为——构建理想课堂。同年在我校广大教师中间还开展了“理想课堂”征文讨论活动，什么样的课堂可以称之为理想课堂？理想课堂应该有怎样的课堂共识？新教育有效教学框架是在什么背景下提出的？新教育有效教学框架是什么模样？各个部分怎样阐释？与我们平时的教学设计有什么不同？它的特色是什么？带着这些问题，我们来揭开新教育有效教学框架的神秘面纱。 一、朝向课堂共识 各位老师，尤其是刚参加工作的年轻老师，每当我们要讲一篇新课文时，我们口头上最习惯说的是什么？我记得当年我们教一年级时，我们就经常问连老师和严老师“这篇课文怎么教”？这可能也是我们广大老师的口头禅。其实，新教育有效教学框架就是从大家习惯先讨论的“怎么教”，回溯到先讨论“教什么”。为什么要先讨论“教什么”？这如同我们女老师经常在中午快下班时习惯问“今天中午吃什么”同样的道理。一个教师你都不知道你这节课要教给学生什么，何谈怎么教的问题？因为只有你明白了“教什么”，你才能去深入探究“文本的核心价值”，才能去探究文本价值是侧重在内容所蕴含的人文价值，还是形式所蕴含的表达价值，或者是可提供作某种操练的材料价值？才能从“文本核心价值”的辨析