“氢键”的教学实践.pdfVIP

聚焦课堂 “氢键的教学实践 陆瑾瑾 (启东市汇龙 中学，江苏启东 226200) 摘要：教学设计中引导学生大胆质疑，让学生在认知冲突中不断地发展。“氢键”的课堂教学中贯彻探究学习，让学生在 自主探究 中领悟氢键对物质性质的影响。 关键词：教学设计；氢键；自主探究 文章编号：1005—6629(2013)1—0034—03 中图分类号：G633．8 文献标识码：B 有关氢键的知识在人教版选修 3《物质结构与性 猜想 1：氢化物分子量越大，范德华力越大，熔沸 质》教材中出现了两次，分别在第二章第三节 分“子的 点越高这一规律可能有适用范围。 性质”和第三章第二节 “分子晶体与原子晶体”。每部 猜想 2：可能存在一种不同于范德华力的特殊的 分知识容量都不多，但相互关联，因此笔者对其进行了 力。 有机的整合。本节课的内容比较抽象，要引领学生从对 [教师讲述 】出现反常的物质，它们分子之间确实 宏观世界的认识转入对微观世界的探索，需要多角度