高职院校专业建设与教师社会服务能力培育浅析①.pdfVIP

第４卷 第４期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．４ ２０１２年４月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ａｐｒ．２０１２ 高职院校专业建设与教师社会 ① 服务能力培育略论 唐乘花 （湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙４１０１００） 摘　要：社会服务是大学三大职能之一。高职教育的职教特点决定着高职院校的专业建设要以服务区域经济为根本， 而高职院校教师社会服务能力又是高职院校突显办学特点的重要保障，教师的社会服务能力将在制定适合行业企业人才 需要的专业培养方案、开发基于工作过程的课程体系、设计以项目为载体的实践教学课程、引进行业评价标准进行考核方 式改革等方面发挥着重要的作用，高职院校教师社会服务能力的提升是高职院校基于学生职业能力培养课程建设的现实 需要。 关键词：高职教育；专业建设；社会服务能力 中图分类号：Ｇ７１８．５　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０４－００２８－０３ 　　高职教育的特点是：以服务为宗旨，以就业为导向，以 一　高职院校专业建设和教师社会服务能力 综合素质为基础，以能力为本位，其中“以服务为宗旨”既 的内涵 涵盖服务学生，也涵盖服务社会。早在中国高等职业教育 １．专业建设是高职院校完成职业教育使命的重要内核 起步不久的２０００年，教育部在《关于加强高职高专教育人 高职院校专业建设是培养“适销对路”人才、突显办学 才培养工作的意见》（教高〔２０００〕２号）中就明确要求：“高 特色、提升学校品牌、服务社会经济的关键。首先，专业建 职院校要积极开展科技工作，以科技成果推广、生产技术 设是培养“适销对路”人才的主要依据。专业既是职业的 服务、科技咨询和科研开发为主要内容，积极参与社会服 航标，也是人才就业的市场竞争力所在。高职教育在以就 务活动。要注意用科技工作的成果丰富或更新教学内容， 业为导向的今天，学生选择专业的判断依据是今后的就业 在科技工作实践中不断提高教师的学术水平和专业实践 机会，专业的吸引力既包含着社会对培养人才的需求也包 能力。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０～ 含学生职业选择的意愿。其次，专业建设的特色是学校突 ２０２０年）》提到：“职业教育要面向社会，以服务为宗旨，推 显办学特色的具体体现。高职院校的人才培养模式具体 进教育教学改革，以国家纲要精神为指导，重视和提高教 由专业培养目标来实施，专业培养目标、教育教学体系、质 师的社会服务力，是高职院校被社会、市场、学生和家长、 量规格要求及实际效果等综合反映出专业特色。专业特 行业企业、地方政府认可的基本。在社会服务体系方面， 色的程度直接影响到高职院校办学特色，是高职院校发展 紧贴地方发展和需要的实际，打造宽基础、精品牌的服